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《高等学校课程思政建设指导纲要》学习体会

在2020年6月6日，我院组织全体教室，辅导员进行《高等学校课程思政建设纲要》专题学习培训，在这次学习培训中，我清楚地认识到了作为一名辅导员，离一名优秀的辅导员的差距还有很多，自身不足和学习的方面还有很多。所以，经过这次学习培训之后，我仔细的思考了在工作中存在的问题，并努力加以改正。以下就是结合工作实际，明确之后工作努力的方向：

一、提高立德树人能力

切实提高自身育德意识与育德能力，作为一名辅导员，学生德育工作的好坏直接和自身挂钩，那么在平时的学生德育工作上坚决把好这一关，坚持做好每一名学生的德育工作，定期与学生进行谈心，了解学生的所思所想，将学生的思想问题防患于未然，才能更好地开展其他工作。

二、加强理论学习

因自身理论知识不足，在平时的工作中，时常会因理论知识不足导致一些具体工作找不到方向，缺少方式方法，这也间接地导致了自身的能力不足问题。所以，在经过这次培训之后，我认识到，在平时育人工作和学院工作的同时，也要提高自身的基础理论知识，如政治理论，体育专业知识，教书育人的方式方法……所以，在平时工作之余，抽出时间来充分学习理论，用理论武装自己的头脑，制定好学习计划，做到学以致用，用理论联系实践。

三、提升自身能力

首先要都以班会等形式了解学生目前的思想状况，与本专业有关的名人名事联系授课。选择与本专业发展过程中的知名人物及其事件作为激发学生刻苦学习、努力钻研、不断创新的题材，要多与学生沟通，多关心学生中的问题隐患，并努力化解学生中的矛盾，争取从根本上斩断问题，突发事件，另外平时要多向同事及前辈学习了解处理突发事件的方式方法，提高自身的工作能力。

四、家校共育

学生的教育管理工作不能仅仅靠辅导员的管理教育，家长应有知情权，我们要把学生在校发生的重大事情及时与家长联系、沟通。同时坚持每天与两个学生谈心，使学生正确面对生活中的困难与挫折，积极健康的面对生活;正确对待生活、学生上存在的问题与困惑，加强与同学之间的交流，使学生在心理上有归属感，体会到班级大家庭的温暖，逐渐摆脱个人的思想问题，学会与人交往;开展丰富多彩的活动，加强老师与学生之间的沟通。

五、重视班风、学风教育

加强课前点名制度，杜绝迟到早退旷课现象的发生;加强检查，正常上课时间不许滞留寝室，早晨七点五十之前必须离开寝室，养成不滞留宿舍到教室自习的好习惯;建立学生自查制度，不定期的对宿舍睡懒觉或做其他与学习无关事的学生进行检查和教育;对学生的上课情况进行听课督导，与任课教师的联系制度，沟通教与学之间存在的问题，及时从任课教师了解个别问题学生的学习情况。优良的班风学风才能保证学生的学习成绩。

六、树立工作目标，解决动力不足

在平时的工作中，时常会对一些学院的工作和学生的工作不够认真，常常根据布置的任务，走一步看一步，开拓意识还不够，工作中进取意识还不足，所以在接下工作中，我要给自己的阶段性工作树立目标，解决自身动力不足的情况，以积极，更进取的状态来服务学生，完成学院的各项工作。

以上是我学习完《高等学校课程思政建设指导纲要》的心得体会，作为一名辅导员在工作中要立足本职工作，努力做好本职工作，爱岗敬业，精钻业务。在今后的学习与工作中，我将不断的反思，在反思中不断的前进。虚心接受周围的同学对我提出建议和意见，努力地完善自恢复自己，使自己不断进步，力争使自己所带的学生成人成才，报效祖国。