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幼儿园大班手工剪纸教学方案

一、方案背景与意义

手工剪纸作为我国民间传统艺术的瑰宝，不仅蕴含着深厚的文化底蕴，更是培养幼儿动手能力、审美情趣和创造性思维的有效途径。对于幼儿园大班幼儿而言，他们的小肌肉群已发展到一定程度，手眼协调能力和专注力也有了显著提升，对各种造型和色彩充满好奇。此时引入剪纸活动，既能满足他们动手探索的欲望，又能在剪、折、贴的过程中，潜移默化地培养其耐心、细致的品质，以及初步的空间感知和艺术表现能力。本方案旨在通过一系列循序渐进的剪纸活动，引导大班幼儿感受剪纸艺术的魅力，掌握基本的剪纸技能，体验创作的乐趣。

二、活动目标

基于大班幼儿的年龄特点和发展需求，结合《3-6岁儿童学习与发展指南》的相关要求，本剪纸教学活动旨在达成以下目标：

1.认知与技能目标：初步了解剪纸的基本工具（安全剪刀、彩纸等）和规则，学习正确的握剪方法和坐姿；能够尝试沿直线、曲线及简单轮廓进行剪制，逐步掌握“目测剪”和“沿线剪”的技能；尝试运用对称、连续纹样等简单的剪纸装饰手法。

2.情感与态度目标：感受剪纸艺术的美，乐于参与剪纸活动，体验动手创作的快乐和成功的喜悦；在活动中养成认真、细致、耐心的操作习惯，以及乐于与同伴分享作品和经验的合作精神。

3.创造与审美目标：鼓励幼儿在掌握基本技能的基础上，大胆运用不同颜色、形状的彩纸进行组合创作，初步培养其审美情趣和初步的艺术创造力。

三、活动准备

充分而适宜的活动准备是确保教学活动顺利开展的前提。

1.经验准备：幼儿在日常生活中或区域活动中接触过剪刀，有过初步的撕纸或简单剪贴的经验；对生活中常见的对称图案（如蝴蝶、树叶）有一定的感知。

2.材料准备：

*教师用：各种风格的剪纸作品范例（如窗花、动物、植物造型），PPT课件（包含剪纸艺术简介、优秀作品欣赏、步骤分解图），背景音乐（轻柔、古典），大白板或展示墙，示范用的彩纸、安全剪刀、胶棒、铅笔、橡皮。

*幼儿用：每人一套安全剪刀（提前检查锋利度，确保安全），多种颜色的正方形、长方形彩纸（若干张，质地以易剪且不易撕破为宜），胶棒，铅笔，橡皮，每人一个操作托盘或小筐（盛放工具和作品），作品展示区（如主题墙、绳子挂饰等）。

四、活动过程

（一）开始部分：情境导入，激发兴趣（约5-7分钟）

1.神秘礼物导入：教师出示一个用彩纸包裹的“神秘礼物盒”，提问：“小朋友们，今天老师带来了一个特别的礼物，它是用我们灵巧的双手变出来的，想知道是什么吗？”引导幼儿猜测。

2.作品欣赏与讨论：打开礼物盒，展示几幅色彩鲜艳、造型可爱的剪纸作品（如剪纸小动物、窗花），引导幼儿欣赏。提问：“这些漂亮的图案是用什么做出来的？是怎么变出来的呢？”（引导幼儿说出“纸”、“剪出来的”）。

3.介绍剪纸：简单介绍剪纸是我国传统的民间艺术，人们用剪刀和纸就能剪出各种美丽的图案，表达美好的愿望。激发幼儿对剪纸活动的向往。

（二）基本部分：探索尝试，技能学习（约15-20分钟）

1.认识工具与安全提示：

*教师逐一出示剪刀、彩纸等工具，引导幼儿认识并说出名称。

*重点强调安全使用剪刀：“剪刀是我们剪纸的好帮手，但它也很‘锋利’，我们应该怎么安全地使用它呢？”（幼儿自由讨论后，教师总结：剪刀尖不能对着自己和别人；不用时要把剪刀合起来放在桌子一边；剪纸时眼睛要看好要剪的线；小手要离剪刀尖远一点等。）

*示范正确的握剪姿势和坐姿，幼儿空手模仿。

2.技能讲解与示范：

*撕纸热身：对于个别握剪不熟练的幼儿，可以先从撕纸开始，感受纸的质感和边缘。

*直线剪：教师示范沿画好的直线剪。“小朋友看，老师这里有一张纸条，上面画了一条线，我们沿着这条线慢慢剪，剪的时候剪刀要‘走稳’，不要剪到线外面去。”强调剪的时候不要着急，一步一步来。

*曲线剪：在幼儿掌握直线剪后，示范简单的曲线剪（如剪圆形、半圆形）。“现在我们来挑战剪一条弯弯的小路，剪刀要跟着弯弯的线走，像开小汽车一样，慢慢拐弯。”

*对称剪（对折剪）：这是剪纸中常用的方法，能产生对称的美感。

*教师示范将正方形彩纸对折成三角形或长方形。

*在对折后的纸上用铅笔轻轻画出半个图案的轮廓（如半个蝴蝶、半个蘑菇、半个爱心）。

*沿着轮廓线剪，提醒幼儿注意不要把对折边剪断。

*展开纸张，形成一个完整的对称图案。“哇，看，变成了什么？是不是很神奇？”

3.幼儿自主创作与教师指导：

*提供范例与启发：在活动区展示更多不同类型的简单剪纸范例，或提供一些简单的轮廓图供幼儿参考，也鼓励幼儿自由创作。

*分层指导：

*对能力较弱的幼儿，从简单的直线、正方形、圆形开始，提供画好轮廓的纸张，鼓励他们大胆尝试，教师巡回指导握剪姿势和沿线剪的技巧。