高考诗歌鉴赏复习系列(四)市公开课一等奖百校联赛优质课金奖名师赛课获奖课件.pptVIP

高考诗歌鉴赏;一、鉴赏诗歌语言路径：

1、体会语言格调特色；

2、分析惯用修辞手法；

3、评析炼字炼句作用;二、语言特色(格调）;隋唐五代

王?勃劲健婉畅韩?愈古朴奇险

陈子昂古朴雄浑柳宗元明净幽峭

高?适苍凉高壮白居易流丽坦畅

岑?参雄奇瑰丽元?稹精警浅切

王昌龄自然雄浑刘禹锡清新豪丽

王之涣晴朗雄健李?贺奇诡璀灿

孟浩然闲静淡远杜?牧俊爽明丽

王?维幽静谐和李商隐幽婉典丽

李?白飘逸豪放温庭筠精巧艳丽

杜?甫沉郁顿挫李?煜凄婉柔丽;宋金

梅尧臣朴素平淡陈师道雄劲幽邃

苏舜卿轩昂奔放欧阳修清新疏畅

王安石遒劲峭拔晏?殊闲雅婉丽

柳?永伤感缠绵苏?轼豪放旷达

秦?观清丽典雅黄庭坚瘦硬新奇

范成大清新妩媚杨万里浏亮晓畅

周邦彦富丽精工陆?游雄放流畅

李清照凄婉清丽姜?夔峭拔雅丽

辛弃疾沉郁豪放文天祥沉郁悲壮;元明清

萨都剌清丽俊爽王?冕纯朴自然

马致远清隽流畅关汉卿泼辣清新

张养浩警辟深远睢景臣新奇辛辣

于?谦朴直浅近顾炎武苍劲沉郁

王士祯含蓄清远袁?枚空灵浮坦

朱彝尊清新疏淡纳兰性德抑郁婉约

龚自珍清奇瑰丽郑?燮刚劲清新

黄遵宪浅俗新奇;三、几个常见语言现象（修辞）作用;3、叠字：重合使用词语。

例句：寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。

作用：造成一个回环往复效果，形成一个独特韵律美；增强情感表示/表示事物特征。

;四、炼字题中应该关注现象

1、活用词；2、含有修辞或表现方法词；

3、数量词；4、形容词；5、叠音词。;;答题模式：

①用一两个词或一两句话，准确点明语言特色

②结合诗中相关语句详细分析这种特色；

③阐述诗中用语表示了诗人怎样感情。

;解答分析：这种题型不是要求琢磨个别字词利用巧妙，而是要品味整首诗表现出来语言格调。

这类题要求学生最好能知???论世，因为不一样作者语言格调不一样，如李白雄浑飘逸而杜甫则是沉郁顿挫。

但有时候我们不熟悉作者也能够从诗中读出语言格调，有晓畅明快，有民歌风味十足等等。;题2.送柴侍御（唐）王昌龄

流水通波接武冈，送君不觉有离伤。

青山一道同风雨，明月何曾是两乡？

简析“青山一道同风雨”一句语言特色。;题3南浦别（白居易）

南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。

问：前人认为，“看”字看似日常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公形象。你同意这种说法吗?为何?;答题模式：

①必定“好”或必定哪一个更加好；

②解释该字在句中语表义和语里义；

③展开联想和想像，把这个你认为“好”字还原句中描摹景象；

④点出该字表示了什么感情或衬托了怎样意境。;题4.咏风王勃

肃肃凉风生，加我林壑清。

驱烟寻涧户，卷户出山楹。

去来固无迹，动息如有情。

日落山水静，为君起风声。

（1）这首诗“诗眼”是哪两个字？请作简明分析。

;这首诗以“风”喻人，主要利用了拟人修辞手法。首句描写风起，次句用一“加”字好像风是急人所需有意行动。下面写风活动，用“驱”、“卷”、“寻”、“出”、“为君”