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计时双基练3９唯物辩证法的实质与关键

一、选择题(在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目规定的)

1.有人指出，全世界193个国家，每个国家都有自已的文化，假如不各美其美,就只能任人宰割，不美人之美，世界就会争端不停,只有美美与共,才能走向世界大同的美好理想。这阐明()

①矛盾的同一性和斗争性是辩证统一的②同一性寓于斗争性之中，要在同一性中把握斗争性

③同一以差异和对立为前提，要在对立中把握统一

④要发明多个条件促进矛盾双方相互转化

A.②③?B.①③

C．③④?D．②④

解析本题考查矛盾的同一性和斗争性的相关知识。材料中的“不各美其美”“不美人之美”“美美与共”阐明要对的解决矛盾的同一性与斗争性的关系,①③当选;斗争性寓于同一性之中,②表述错误；④说法错误。

答案B

２.把一切平凡的事做好即不平凡，把一切简朴的事做好即不简朴。对这句话了解对的的是（)

Ａ.矛盾双方的转化体现事物发展的前进性和波折性

B.平凡与不平凡、简朴与不简朴是可以相互转化的

C．发挥主观能动性,就能实现简朴与不简朴的转化

Ｄ.平凡与不平凡、简朴与不简朴,这两对矛盾各有其特点

解析本题考查矛盾双方的相互转化。材料表明,矛盾双方在一定条件下可以相互转化,故B符合题意。矛盾双方的转化与事物发展的前进性和波折性之间无必定联络,故Ａ不选；对的发挥主观能动性,才能实现简朴与不简朴的转化，故C说法错误；D表述对的但与题意不符。

答案B

3.为期一年多的党的群众路线教育实践活动基本结束，我们在充分必定取得的成绩的同时,也要看到存在的问题和局限性。全党改善作风有了一个良好开端，但取得的成果还是初步的，基础还不稳固。作风有所好转,“四风”问题有所收敛,但树倒根存。从这段话中，我们可以体会到()

A.矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下相互转化

Ｂ．矛盾贯通于每一事物发展过程的一直

C．主次矛盾在一定条件下相互转化

D.矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点

解析本题考查矛盾的普遍性。材料重要阐明,我们既要看到党的群众路线教育实践活动所取得的成绩，也要看到其存在的问题，故B符合题意。其余选项均与题意不符。

答案B

4．“饥饿营销”是一把双刃剑。假如某公司过度制造市场“饥饿”,进而提高产品售价，当产品的价格提高到消费者接受不了或不愿接受的时候,消费者就会感到自已被该公司愚弄,严重时消费者还会“憎恨”该公司。这其中蕴含的哲理是()

①矛盾的普遍性与特殊性相互联结②质变是量变的必定成果③整体和部分相互影响、相互制约

④矛盾双方相互吸引、相互联结

A．①② B．①③

C．②④?D.③④

解析题干强调“饥饿营销”要适度，②对的;“饥饿营销”体现了消费者与公司的相互吸引、相互联结,④对的；①③在材料中未体现，排除。

答案Ｃ

5．M中学不惟分数论英雄,而是努力发现每个学生身上的闪光点,在激励学生勤奋学习的同时，设立道德之星、体育之星、科技创新之星、艺术之星、劳动之星等奖项，有针对性地评价学生,从而营造了“人人有才、个个成才”的校园文化气氛。该校的评价实践表明()

①具体问题具体分析是解决矛盾的关键，是科学评价学生的前提②矛盾是事物发展的动力，科学评价是学生成长进步的依照③矛盾特殊性原理是学校因材施教、培养人才的重要哲学依据④矛盾特殊性寓于普遍性之中，学生的个性经过不一样的评价来体现

A．①③ B．①④

Ｃ.②③?D．②④

解析本题考查矛盾的特殊性等知识,考查学生调动和运用知识的能力。要科学地评价学生就必须认清学生的特点，即学生自身的特殊性,故①入选；②夸大了科学评价的作用;材料中评价学生的具体做法体现了③；学生的个性是一个客观存在，不是经过评价来体现的,④说法错误。

答案A

6.对10月２0曰开幕的十八届四中全会,美联社视之为“最重要的会议”。“中共中央委员会全体会议聚焦法治，但不是西方所认为的那种法治”,美国《国际财经时报》以此为题进行报道称，在执政的中共看来,“法治”的意思与西方不一样。对材料了解对的的是()

①关键部分决定整体——我们要借鉴西方法治中的关键部分②真理是具体的有条件的——我们不能照搬照抄西方的法治③事物是共性和个性的统一——我们可以借鉴西方法治的做法④矛盾具备特殊性——我们的法治应该与西方的法治完全不一样

Ａ.①②?Ｂ.①④

Ｃ.②③?D.③④

解析本题考查矛盾的普遍性与特殊性、真理的条件性等知识。因中国与西方国家国情不一样,故中国的法治不可能与西方的法治完全相同，我们不能照搬照抄西方的法治模式，但可以借鉴西方法治的某些好的做法，故②③符合题意,④说法错误。中国与西方国家国情不一样，我们不可能借鉴西方法治中的关键部分,故①说法不妥。

答案C

7.乔布斯逝