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三年级语文作文写作技巧汇编

亲爱的小朋友们，写作是不是有时候会让你觉得有点小头疼？不知道该写什么，或者怎么写才能让文字像活过来一样吸引人？别担心，写作就像盖房子，只要掌握了合适的工具和方法，你也能搭建出属于自己的精彩“文章小屋”。下面，我们就一起来聊聊三年级语文作文那些实用又有趣的小技巧吧！

一、擦亮双眼，捕捉生活的闪光点——素材积累是基础

“巧妇难为无米之炊”，写作文也是一样。好的素材从哪里来呢？其实它就在我们身边。

1.做生活的有心人，细致观察：每天上学路上看到的花草树木、听到的鸟鸣虫叫，课堂上老师有趣的提问、同学间的小插曲，家里发生的温馨小事，甚至是一次难忘的游戏、一顿美味的饭菜……这些都是写作的好材料。观察时，别忘了用上你的眼睛（看颜色、形状）、耳朵（听声音）、鼻子（闻气味）、嘴巴（尝味道）和小手（摸触感），这样才能把事物看得更清楚、更全面。比如观察一只小猫咪，可以说说它的毛是什么颜色的，眼睛像什么，叫声怎么样，摸起来手感如何。

2.体验生活，丰富感受：积极参与学校和家庭组织的各项活动，比如运动会、艺术节、做家务、逛公园等。在体验中用心感受，开心的、难过的、兴奋的、惊讶的……这些真实的情感都是作文的“调味剂”，能让你的文章更打动人。

3.广泛阅读，积累语言：读书破万卷，下笔如有神。平时多阅读一些适合你们年龄段的课外书，比如童话故事、寓言故事、科普读物、优秀的儿童散文等。把书中优美的词语、生动的句子摘抄下来，有空多读一读、记一记，慢慢就会变成自己的语言。

二、理清思路，搭建文章的“骨架”——构思立意是关键

有了素材，就像盖房子有了砖瓦，接下来要考虑怎么把它们有序地搭建起来。

1.明确中心，不偏离：写作文之前，先想一想你想通过这篇文章表达什么？是想赞美一种美好的品质，还是想分享一件快乐的事，或者是想介绍一个你喜欢的东西？确定了中心，所有的内容都要围绕它来写，不要写与中心无关的话。比如，写《我的好朋友》，就要突出朋友的“好”，写他/她帮助你、和你一起玩耍的事。

2.想好“先写什么，再写什么，最后写什么”：这就是文章的顺序。常见的顺序有：

*时间顺序：按照事情发生、发展、结束的时间先后顺序来写，比如写一次活动、一件事情的经过。

*空间顺序：按照从上到下、从左到右、从远到近、从里到外等空间方位来写，比如介绍你的房间、校园的景色。

*事情发展顺序：按照“起因——经过——结果”的顺序来写事。

想清楚顺序，写出来的文章才会条理清晰，让人看得明白。

3.列个简单的“写作提纲”：对于三年级的小朋友来说，可以不用写得很正式，在脑子里过一遍，或者用几句话简单记下来：第一段写什么，第二段写什么，结尾怎么写。这样就不会写到一半不知道接下来该写啥了。

三、生动表达，让文字“活”起来——具体描写是核心

1.说完整的话，写通顺的句子：这是最基本的要求。句子要包含“谁（什么）”、“做什么（怎么样）”。写完一句话，自己读一读，看看通不通顺，意思表达清楚了没有。

2.把句子写具体、写生动：

*多用形容词和副词：比如“小鸟飞”，可以写成“一只可爱的小鸟在天空中快乐地飞翔”。“可爱的”、“快乐地”就让句子更具体了。

*运用“五感”描写：把你看到的、听到的、闻到的、尝到的、摸到的写出来。比如写苹果：“红红的苹果挂在枝头（看），像一个个小灯笼。凑近一闻（闻），一股甜甜的香味扑鼻而来。我摘下一个，摸上去滑溜溜的（摸），咬一口（尝），又脆又甜（味），真好吃！”

*学习运用比喻和拟人：

*比喻：把一个事物比作另一个事物，让它更形象。比如“弯弯的月亮像小船。”“云朵像棉花糖。”

*拟人：把事物当作人来写，赋予它们人的动作或情感。比如“小草偷偷地从土里钻出来。”“太阳公公咪咪笑。”

这些修辞手法能让你的作文像加了魔法一样，变得更有趣！

3.写好人物的动作、语言和神态：写人的时候，不要只说“他很高兴”，可以写“他高兴得跳了起来，眼睛眯成了一条缝，大声喊：‘太好了！’”这样人物就更鲜活了。

四、凤头豹尾，给文章添彩——开头结尾有讲究

1.好的开头像“凤头”——小巧精美，吸引人：

*开门见山：直接点明要写的人、事、物。比如：“我最喜欢的小动物是我家的小狗‘豆豆’。”

*提问开头：引起读者的好奇心。比如：“你知道我最难忘的一件事是什么吗？”

*描写景物开头：用优美的景物描写引出下文。比如：“春天来了，校园里的花儿都开了，红的像火，粉的像霞，美丽极了。就在这美好的季节里，我们迎来了一年一度的运动会。”

2.好的结尾像“豹尾”——干脆有力，有余味：

*总结全文：点明中心，总结感受。比如：“这就是我的好朋友小明，一个乐于助人的男孩，我真喜欢他！”

*抒发感情：表达自己的