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一年级时间学习拓展练习题

时间，是我们生活中最亲密的伙伴，也是一年级小朋友们需要逐步认识的抽象概念。从“太阳公公出来了”到“月亮姐姐上班了”，从“一节课有多久”到“什么时候吃午饭”，时间无处不在。对低年级孩子而言，掌握时间不仅是数学学习的基础，更是培养良好生活习惯、建立秩序感的重要一步。以下这份拓展练习题，旨在帮助孩子们在巩固课内所学的基础上，通过更具趣味性和生活化的方式，深化对钟表整点、半点的认知，并初步建立时间流逝的观念。

一、核心目标回顾与拓展方向

在开始练习之前，我们先一起回顾一下一年级时间学习的核心内容：认识钟面（时针、分针），认读整时（如8:00）和半时（如8:30），并能结合日常活动说出大致时间。本次拓展将围绕这些核心，向“动手操作”、“生活联系”和“简单推理”三个方向延伸，让孩子们在“做中学”、“用中学”。

二、趣味拓展练习题

（一）认读写画，夯实基础——“小闹钟的画像”

1.我会认，我会读：下面这些可爱的小闹钟，它们分别指向了什么时间呢？请你大声读出来。（此处可配4-6个不同时刻的钟面图，包含整点和半点，如3:00,9:30,12:00,5:30等）

2.我会看，我会写：请你仔细观察下面的钟面，把对应的时间用数字和冒号的形式写在横线上。（此处可配4-6个不同时刻的钟面图，与上题不重复，同样包含整点和半点）

3.我会想，我会画：小闹钟的指针不小心“跑丢”了，请你根据下面给出的时间，帮它们把时针和分针画在正确的位置上吧！记得时针短又胖，分针长又瘦哦！

*6时

*2时半

*10时

*7时半

（二）联系生活，学以致用——“我的一天”

时间和我们的生活息息相关。请根据你的日常作息，完成下面的练习：

1.我的时间表：想一想，你通常在下面这些时间做什么？请用简单的图画或文字描述出来。

*早上7:00，我在_______________

*上午8:00，我在_______________

*中午12:00，我在_______________

*下午4:30，我在_______________

*晚上9:00，我在_______________

2.谁先谁后：下面这些事情，通常发生在一天中的哪个时间段？请你给它们排排队，在括号里填上序号1、2、3、4、5（1表示最早，5表示最晚）。

*（）吃晚饭

*（）背着书包上学

*（）太阳慢慢落山了

*（）从学校回家

*（）早上起床，刷牙洗脸

3.我说你拨/画：

*请家长说出一个你熟悉的整点或半点时间（例如：“我们晚上7点开始讲故事”），你来拨动学具钟（或在纸上画出钟面）表示这个时间。

*你也可以说出一个时间，让家长来拨/画。

（三）动脑思考，拓展提升——“时间小侦探”

1.找不同：下面哪个钟面显示的时间和其他的不一样？请把它圈出来，并说说为什么。（此处可配3个相同时间的钟面和1个不同时间的钟面，均为整点或半点）

2.想一想，对不对：小马虎在日记里写下了一些句子，你看看他写得对吗？对的画“√”，错的画“×”，并说说为什么。

*（）早上，太阳升起来了，现在是8:30。

*（）我晚上9点半吃早饭。

*（）分针指向12，时针指向6，就是6点半。

*（）半点的时候，分针总是指向6。

3.接下来是几点：仔细观察下面的时间，想一想，下一个时间会是几点呢？（整点接整点，如1:00，2:00，___；或半点接半点，如3:30，4:30，___）

三、温馨提示与指导建议

*循序渐进：先巩固整点的认识，再进行半点的练习；先从认读入手，再进行书写和拨画。

*趣味引导：可以结合孩子喜欢的动画角色、玩具等，创设“帮助小熊看时间”、“闹钟坏了请你修”等情境，让练习不再枯燥。

*生活渗透：在日常生活中，多引导孩子观察钟表，谈论时间。例如，“现在9点了，我们该睡觉了”，“动画片下午5点开始”。

*鼓励为主：对孩子的每一个小进步都要给予肯定和表扬，遇到困难时耐心引导，帮助他们建立学习自信心。

*学具辅助：准备一个可拨动的学具钟，让孩子通过动手操作直观感受时针和分针的运动规律。

时间的学习是一个循序渐进的过程，需要在生活中不断感知和积累。希望这些拓展练习能帮助孩子们更好地理解时间概念，学会看钟表，并逐步养成珍惜时间、合理安排时间的好习惯。让我们一起在时间的长河里，快乐学习，健康成长！