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2025-2026统编版高中语文选择性必修上册第二单元

《兼爱》

墨子

学习目标

了解：墨子及其思想。

积累：重点实词、虚词、特殊句式等文言基础知

识。

分析：段落层次，把握本文主旨。学习墨子散文论证

特点。

理解：墨子的“兼爱”思想，及其对当今和谐社会

的建设的深刻意义。

人称墨子为“天才匠人，孤独侠客”，这种孤独

似曾相识。在那个社会动荡、拒绝崇高的时代，拥有高

贵理想的人，孔子、庄子……无一不是孤独的。

孔子“仁义”天下，其道不行，著书立说；

庄子摒弃世俗，超然物外，“逍遥”无为；

……

墨子古道热肠，“兼爱”天下，仗义行侠。

——古来圣贤皆寂寞

而历史的星空却永远镌刻下

他们的决绝豪气与使命担当！

走近墨子

墨子，翟名春秋末，期战国初期

（时期）人。中国古代思想家、教育家、科学家、

军墨事家家，

（学派）创始人和主要代表人物。中国历

史上唯墨一子一曾个经农从民师出于身儒的者哲，学学家习。孔子之术，称道

尧舜禹。后来创立了墨家学说，影响很大，与儒家

并称“显学”。战国时期的百家争鸣，有“非儒即

墨”之称。

墨子在科技方面创立以几何学、物理学、光墨翟

学为突出成就的一整套科学理论，被誉为“科圣”。（约前468—

前376年）

了解作品

《墨子》是墨子及其弟子及后期墨家

著述的汇编，其内容涉及哲学、政治、逻辑、

科技、军事等，堪称古代的一部百科全书。

思想核心是“兼爱”“非攻”。

墨辩是中国第一个逻辑性系统体系，

是世界三大逻辑学（中国《墨经》逻辑、印

度佛经逻辑、古希腊亚里士多德逻辑）之一。

中国古代严格意义上的论说文，就是

从《墨子》开始的。

主要思想

政治：“非攻”。维护和平，反对侵略。

经济：“强本节用”。重视生产，崇尚节俭。

伦理：“兼爱”。相亲相爱，交互得利。

教育：救世济民。重视生产、军事技能、科学知识和

逻辑知识。

军事：“有备无患”。采取防御战术，反对侵略战争。

外交：“遍礼四邻诸侯”。争取国际支持。

了解背景

春秋战国时期，群雄四起，诸侯争霸，

人民饱受战乱之苦，渴望安定太平。诸子百

家各自开出不同的救世药方——

儒家：“仁”“礼””仁政“

道家：“道”法自然，无为而治

墨家：“兼爱”“非攻”。

认为一切灾难和邪恶都是人们不相爱

的恶果，唯有“兼相爱，交互利”才能天下太

平。

名家评价

墨子是中国的良心和灵魂。

——张知寒

墨子是一个劳动者，他不做官，但他是比孔子高明的圣人。

——毛泽东

兼爱非攻，是全人类的精神制高点。

——余秋雨

“古时最讲爱字的，莫过于墨子。墨子所讲的兼爱，与耶稣

所讲的博爱是一样的。”

——孙中山

题目解说——兼爱

兼爱，人们爱人如己，彼此之间不要

存在血缘与等级差别的观念；大国不侵略

小国，国与国之间无战事，和平共处。

文意疏通

把治理作为事务从发生于是

圣人以治天下为事者也，必知乱之所自起，焉能治之；不知

好比治疗一样

乱之所自起，则不能治。譬之如医之攻人之疾者然，必知疾之所

不何尝

自起，焉能攻之；不知疾之所自起，则弗能攻。治乱者何独不然