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第四章数列
[数学文化]——了解数学文化的发展与应用
数列的悠久，、古、、古希腊等数学中都有数列的，分
布广泛，人类对数列的认识很早，不晚于函数，而且各个国家、地区对数列的认
识水平较深入.
《》中有“一尺之棰，日取其半，万世不竭”；古代《》中有“是故《易》有太
极，是生两仪；两仪生四象，四象生”，这里包含了数列的涵意.的
《九章算术》、西方的欧几里得《几何原本》都有丰富的数列内容.它们表明，数列是
非常古老的数学对象，无论东方还是西方，古往今来，数列始终是数学研究的重
要问题之一，悠久，文化灿烂.
[读图探新]——发现现象背后的知识
发现规律的能力是各行各业的人都需要具备的，因此，很多职业测试中都会有数
字推理的考查内容.例如，以下是“行政职业能力测验”中的一道题，你能快速
地做出来并说明理由吗？
根据1，2，4，7，()，16中各数字之间的关系，填出括号中的数.
解答此类题目的关键无疑是要找出其中数字出现的规律.上，很久以前人们
就开始了对类似问题的研究.
例如，古希腊的学派将1，4，9，16等数称为正方形数，因为这些数
目的点可以摆成一个正方形，如下图所示.
依据这一规律，我们很容易就能知道，下一个正方形数应该是25，再下一个是
36，等等.
？通过寻找数字出现的规律，可以产生新的发现.
Chapter4
Sequence
[MathematicalCulture]——Understandthedevelopment
andapplicationofmathematicalculture
Sequenceshavealonghistory.Thethemeofsequenceisfoundinthehistoryof
mathematicsin,ancient,Arabia,ancientGreece,etc.,andiswidely
distributed.Humanbeingsunderstandsequenceveryearly,nolaterthanfunctions,
andvariouscountriesandregionshaveadeeperunderstandingofsequence.
Zhuangzihasastickofonefoot,andthesunwilltakehalfofit,anditwillbeinexhaustible
foreternity;theancientBookofChangeshasThereisTaiChiintheBookofChanges,which
producestwoinstruments;twoinstrumentsproducefourimages,andfourimagesproduce
Bagua,whichcontainsthemeaningofsequence.sLiuHuisNineChaptersof
ArithmeticandtheWestsEuclidsElementsofGeometrybothhaverichcontentofsequence.
Theyshowthat,Sequenceisaveryancientmathematicalobject.WhetherintheEasto
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