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小学高年级数学教学经验交流会发言稿

尊敬的各位领导、各位老师：

大家好！

非常荣幸能够参加本次小学高年级数学教学经验交流会，并有机会与大家分享我在教学实践中的一些心得体会。作为一名小学高年级数学教师，我深知这个阶段的学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键时期，数学学习的难度和深度都有所增加。如何激发学生的学习兴趣，提高教学效率，是每位数学教师都需要不断探索和研究的课题。

在此，我将从以下几个方面分享我的教学经验：

一、激发兴趣，培养学习动机

兴趣是最好的老师，数学本身具有一定的抽象性和逻辑性，如果教学方式过于单一、枯燥，很容易让学生感到厌烦。因此在教学中，我注重激发学生的学习兴趣，培养他们的学习动机。

创设情境，引入新课。我会根据教学内容，创设一些与学生生活实际相关的情境，例如，在学习“百分数”时，可以结合购物打折、银行利率等实际问题引入；在学习“图形的面积”时，可以结合校园里各种图形的面积计算来引入。通过情境教学，可以帮助学生更好地理解数学知识的实际应用，激发他们的学习兴趣。

运用多媒体，增强直观性。现代信息技术的发展为数学教学提供了丰富的资源。我经常利用多媒体课件、动画、视频等形式，将抽象的数学知识直观地呈现给学生，例如，在学习“角”的概念时，可以利用动画演示角的形成过程；在学习“函数”时，可以利用动态图像展示函数图像的变化规律。多媒体的运用，可以增强教学的直观性，提高学生的学习效率。

开展活动，体验数学乐趣。我会组织一些与数学相关的活动，例如，数学游戏、数学竞赛、数学调查等，让学生在活动中体验数学的乐趣，例如，在学习“统计”时，可以组织学生进行校园里的垃圾调查，并制作统计图表；在学习“几何”时，可以组织学生进行七巧板拼图比赛。通过活动，可以增强学生的动手操作能力，培养他们的合作意识和创新精神。

二、注重基础，构建知识体系

小学高年级数学知识体系较为庞大，内容也比较抽象，学生要想学好数学，必须打下坚实的基础。

重视概念教学。数学概念是数学知识的基础，我注重引导学生理解数学概念的本质，而不是死记硬背。例如，在学习“分数”时，我会通过实物演示、图形分割等方式，帮助学生理解分数的意义；在学习“小数”时，我会通过数轴、计算器等方式，帮助学生理解小数与分数的关系。

加强计算训练。计算是数学的基本技能，我注重加强学生的计算训练，提高他们的计算能力。例如，我会让学生每天进行口算练习，定期进行计算竞赛，并针对学生的错误进行个别辅导。

构建知识网络。数学知识之间是相互联系、相互依存的。我注重引导学生将所学知识联系起来，构建知识网络，例如，在学习“方程”时，我会引导学生将其与“运算律”、“运算性质”等知识联系起来，形成知识体系。

三、因材施教，关注个体差异

每个学生的智力水平、学习基础、学习习惯都不同，因此在教学中，我注重因材施教，关注个体差异。

分层教学。我会根据学生的学习情况，将学生分成不同的层次，并针对不同层次的学生制定不同的教学目标和教学方案。例如，对于学习基础较好的学生，我会给他们布置一些拓展性作业；对于学习基础较差的学生，我会给他们布置一些基础性作业，并给予他们更多的帮助和指导。

个别辅导。对于学习有困难的学生，我会进行个别辅导，帮助他们解决学习中的问题。例如，我会利用课余时间给他们补课，或者利用网络平台与他们进行线上交流。

鼓励进步。我会鼓励学生不断进步，即使他们的进步很小，我也会给予他们肯定和鼓励。例如，我会对学生的每一次进步都进行记录，并在班级里进行表扬。

四、总结反思，不断改进教学

教学是一个不断探索、不断改进的过程。在教学中，我注重总结反思，不断改进教学方法。

及时总结。每节课后，我都会进行教学反思，总结教学中的成功经验和不足之处。

虚心学习。我会积极参加各种教研活动，向其他老师学习先进的教学经验。

不断改进。根据总结和反思，我会不断改进教学方法，提高教学效率。

以上就是我在小学高年级数学教学中的一些心得体会，我相信，只要我们用心去教，用爱去引导学生，就一定能够帮助学生学好数学，为他们未来的学习和发展奠定坚实的基础。

谢谢大家！

小学高年级数学教学经验交流会发言稿（1）

尊敬的各位领导、各位老师：

大家好！

很荣幸今天能有机会在这里与大家一起交流小学高年级数学教学的经验。作为一名小学数学教师，过去几年里，我一直在教学一线工作，积累了一些心得体会，希望能与大家分享。

一、激发学生学习兴趣，让数学变得生动有趣

小学高年级学生已经具备了一定的抽象思维能力，但仍然对具体、形象的事物更感兴趣。因此我们在教学中要注重激发学生的学习兴趣，让数学变得生动有趣。

创设情境，引入新知:我们可以利用生活中的实例，创设生动有趣的情境，引导学生进入学习状态。例如，在学习“分数”时，可以结合学生喜欢的蛋糕、pi