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中班安全教育教案防火安全知多少（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

中班安全教育教案“防火安全知多少”旨在帮助幼儿建立初步的防火安全意识。本节课内容符合《幼儿园教育指导纲要》中关于安全教育的要求，结合《36岁儿童学习与发展指南》中幼儿安全行为的知识目标，有助于提升幼儿的生活自理能力和自我保护能力。本节课是单元安全教育中的一个环节，旨在让幼儿了解火灾的危害，掌握基本的防火知识，为幼儿的安全成长奠定基础。

学情分析：

中班幼儿对火灾的认知有限，他们可能对火灾的危害认识不足，对防火知识了解较少。幼儿在认知上以具体形象思维为主，生活经验相对较少，容易受到外界刺激的影响。此外，部分幼儿可能因为好奇而模仿危险行为，如玩火等。因此，本节课需关注幼儿的兴趣点，结合生活经验，引导幼儿掌握防火安全知识。

教学目标与策略：

1.教学目标：

了解火灾的危害，初步认识防火的重要性。

掌握基本的防火知识，如不玩火、不触摸电源插座等。

培养幼儿的自我保护意识，提高安全防范能力。

2.教学策略：

结合图片、故事等形式，生动形象地展示火灾的危害。

组织幼儿进行防火安全知识问答，巩固所学知识。

开展模拟逃生演练，提高幼儿的应急处理能力。

二、教学目标

知识目标：

说出火灾的基本特征和常见的火灾类型。

列举至少三种防火的基本措施。

解释火灾发生时如何正确报警和使用灭火器。

能力目标：

设计一个简单的家庭防火计划。

评价日常生活中的防火安全行为是否正确。

操作正确使用灭火器进行模拟灭火。

情感态度与价值观目标：

树立防火安全意识，认识到火灾的危害性。

培养对生命的尊重和保护意识。

形成良好的安全习惯，自觉遵守防火安全规则。

科学思维目标：

分析火灾发生的原因，理解防火的重要性。

推理如何预防火灾，提高防火安全意识。

应用防火知识，解决实际问题。

科学评价目标：

评估防火安全知识掌握程度。

反馈学习过程中的不足，促进自我改进。

监测防火安全行为习惯的养成情况。

三、教学重难点

教学重点：掌握火灾的基本特征、常见的火灾类型及基本的防火措施。

教学难点：理解火灾发生的原因，并能设计简单的家庭防火计划，培养防火安全意识和行为习惯。难点在于将抽象的防火概念转化为幼儿能够理解和实践的行为，需要通过具体案例和生活经验进行引导和练习。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需要准备以下材料：1套多媒体课件，包含防火安全知识的图片和视频；2种教具，分别是防火标识模型和消防器材模型；3个相关的案例故事；4张防火安全知识卡片；5个小组讨论任务单；以及一份评价表。学生需要预习教材中关于防火安全的内容，并准备收集相关资料。此外，教室环境需布置成小组讨论模式，黑板上的板书设计应清晰展示教学流程和重点内容。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

活动设计：

教师通过播放一段火灾事故的视频，引起学生的兴趣和注意。

学生观看视频，教师提问：“你们看到了什么？为什么火灾会这么可怕？”

学生活动与预期行为：

学生观察视频，分享他们的所见所感。

学生能够认识到火灾的严重性和防火的重要性。

2.新授

时间预估：30分钟

2.1任务一：火灾的认识

活动方案：

教师展示火灾的定义和常见类型，如电器火灾、厨房火灾等。

学生通过图片和文字资料了解火灾的基本知识。

学生活动与预期行为：

学生能够说出火灾的定义和常见类型。

学生能够识别不同类型的火灾标志。

2.2任务二：火灾的危害

活动方案：

教师通过案例讲解火灾对生命和财产的危害。

学生参与讨论，分享他们对火灾危害的理解。

学生活动与预期行为：

学生能够描述火灾对生命和财产的危害。

学生能够认识到防火的重要性。

2.3任务三：防火措施

活动方案：

教师讲解基本的防火措施，如不玩火、不触摸电源插座等。

学生通过小组讨论，设计一个家庭防火计划。

学生活动与预期行为：

学生能够列举至少三种防火措施。

学生能够设计一个简单的家庭防火计划。

2.4任务四：火灾逃生

活动方案：

教师演示火灾逃生的正确步骤，如低姿势逃生、湿毛巾捂鼻等。

学生进行模拟逃生练习。

学生活动与预期行为：

学生能够说出火灾逃生的正确步骤。

学生能够在模拟逃生中正确使用逃生技能。

2.5任务五：消防器材的使用

活动方案：

教师讲解灭火器的使用方法，并示范操作。

学生分组练习使用灭火器。

学生活动与预期行为：

学生能够解释灭火器的使用方法。

学生能够在练习中使用灭火器。

3.巩固

时间预估：10分钟

活动设计：

教师组织学生进行防火安全知识问答。

学生回答问题，巩固所学知识。

4.小结

时间预估：5分钟

活动设计：

教师总结本