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小学语文人教版五年级下册半截蜡烛教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

《小学语文人教版五年级下册半截蜡烛教案（2025—2026学年）》针对五年级学生的认知特点，紧密围绕人教版教材，结合《义务教育语文课程标准（2011年版）》的要求，旨在培养学生理解、表达和运用语言文字的能力。本课内容位于“阅读理解”单元，重点在于提升学生的阅读理解能力和情感体验。核心概念包括对文本的深入理解、人物情感的分析以及写作手法的欣赏。技能方面，着重于培养学生准确把握文章主旨、分析人物形象、体会作者情感的能力。

2.学情分析

五年级学生在阅读理解方面已具备一定的基础，但仍有提升空间。他们具备一定的词汇量和语法知识，对生活有一定的感知和体验，但阅读深度和广度有限。学生对文学作品的兴趣倾向不一，部分学生可能对历史背景和人物情感缺乏理解。本课教学需关注学生可能存在的易错点，如对人物关系的混淆、对写作手法的误解等，确保教学活动的针对性和有效性。

3.教学目标与策略

本课教学目标设定为：通过阅读《半截蜡烛》，学生能够理解文本内容，分析人物情感，体会作者的写作手法，并能够运用所学知识进行简单的写作实践。教学策略包括：创设情境，激发兴趣；引导阅读，深入理解；小组讨论，交流感悟；拓展延伸，提升能力。教学过程中，注重以学生为中心，通过多种教学手段和方法，帮助学生达成学习目标。

二、教学目标

1.知识的目标

说出《半截蜡烛》中主要人物的名字和他们的性格特点。

列举文章中体现爱国主义情感的具体事例。

解释文章中使用的修辞手法及其表达效果。

2.能力的目标

设计一个以《半截蜡烛》为背景的情景剧，展示人物对话和情感变化。

评价不同人物在故事发展中的作用，分析其行为对故事结局的影响。

论证自己对文章主题的理解，并能够用适当的论据支持自己的观点。

3.情感态度与价值观的目标

体会战争时期人民的苦难和爱国情怀。

树立对祖国的热爱和对和平生活的向往。

培养面对困难和挑战时，坚定信念、勇敢前行的精神。

4.科学思维的目标

分析文章的结构，理解作者如何通过情节安排和人物塑造来传达主题。

归纳文章中的主题思想，并能够从不同角度进行思考。

批判性地看待文本，提出自己的见解和疑问。

5.科学评价的目标

评价自己对文章的理解和感受，反思学习过程中的收获和不足。

比较不同版本的《半截蜡烛》文本，分析其异同点。

反馈给同学的建议，促进共同进步。

三、教学重难点

教学重点：理解《半截蜡烛》中人物的情感变化和人物关系的演变，以及作者如何通过细节描写展现人物性格。

教学难点：分析战争背景下人物的爱国主义情感，以及如何将这种情感融入自己的写作实践中，提升学生的情感表达能力和写作水平。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、相关历史背景资料、人物关系图等教具，以帮助学生更好地理解《半截蜡烛》的故事情节和人物性格。同时，设计互动式任务单和评价表，鼓励学生积极参与讨论和写作练习。学生方面，要求提前预习课文，并准备画笔等创作工具。此外，教室环境布置需考虑小组合作学习，确保每位学生都能参与其中，共同完成教学目标。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过提问引入话题：“同学们，你们知道蜡烛在历史上有哪些特殊的意义吗？”

学生分享蜡烛在历史、文化、宗教等方面的意义。

教师总结：“今天，我们将学习一篇关于蜡烛的故事——《半截蜡烛》，看看它背后蕴含着怎样的情感和故事。”

2.新授（35分钟）

任务一：初读课文，整体感知

学生自由朗读课文，初步了解故事情节。

教师提问：“课文讲述了怎样的故事？主要人物有哪些？”

学生回答，教师总结故事梗概。

任务二：细读课文，分析人物

教师引导学生关注人物的语言、动作、心理活动等描写。

提问：“小蜡烛代表了什么？为什么小蜡烛的牺牲让主人公们感到震撼？”

学生分组讨论，教师巡视指导。

各组汇报讨论成果，教师点评。

任务三：探究主题，理解情感

教师提问：“这个故事想要告诉我们什么？”

学生分享自己的理解，教师总结故事主题。

提问：“主人公们在故事中表现出了哪些品质？”

学生回答，教师总结主人公的品质。

任务四：拓展延伸，提升素养

教师引导学生思考：“这个故事对你有什么启发？”

学生分享自己的感悟，教师点评。

提问：“如果你是小蜡烛，你会怎么做？”

学生进行角色扮演，展示自己的理解。

任务五：总结全文，巩固知识

教师引导学生回顾课文内容，总结故事情节、人物、主题等。

提问：“通过学习这篇课文，你有哪些收获？”

学生分享自己的收获，教师点评。

3.巩固（5分钟）

教师设计一道与课文内容相关的练习题，让学生在课下完成。

学生独立完成练习题，教师巡视