沪粤版八年级上册物理教学课件 第2章 2.3 响度与音色 (2).pptVIP

知4－练根据该波形图，下列说法正确的是()A.钢琴与长笛的音调不同，音色相同B.钢琴与长笛的音调相同，音色不同C.钢琴与长笛的响度相同，音色相同D.钢琴与长笛的响度不同，音色不同知4－练解析：由波形图可知，两幅图中钢琴与长笛的振动快慢，即振动频率相同，因此音调相同；振幅相同，响度相同；而钢琴与长笛的结构和制作材料不同，声波的形状不同，则音色不同，故B正确，A、C、D错误。答案：B知4－练4.如图所示，是用示波器显示的不同乐器发出不同声波的波形图，其中频率最大的是()B课堂总结这节课你有哪些收获？响度与音色乐音的三特性声音的高低影响因素：振动频率音调声音的强弱影响因素：振幅、距离的远近响度声音的品质影响因素：材料、结构、发声方式音色课后作业1.请完成教材对应练习2.请完成配套练习册相应练习题物理的定律是奇妙的,梦想的航道是无尽的,愿你用心血绘制辉煌!**学习目标感悟新知课堂小结2.3响度与音色第二章声音与环境逐点导讲练课堂小结作业提升课时讲解1课时流程2声音的强弱——响度用波形比较振幅声音的品质——音色管乐器与弦乐器知识点声音的强弱——响度知1－讲1实验装置知1－讲用大小不同的力度弹拨琴弦，听一听哪种情况声音响度大，看一看，什么时候琴弦的振动幅度大实验过程先轻敲音叉，然后使音叉接触悬挂着的乒乓球，听音叉发声响度，观察乒乓球被弹开的距离；再重敲音叉，然后使音叉接触悬挂着的乒乓球，听音叉发声响度，观察乒乓球被弹开的距离在鼓面上撒些小纸屑，先轻轻敲鼓，听鼓声响度，观察小纸屑的跳动幅度；然后用力敲鼓，听鼓声响度，观察小纸屑的跳动幅度用大小不同的力度弹拨琴弦，听一听哪种情况声音响度大，看一看，什么时候琴弦的振动幅度大知1－讲观察发现：用力度大的力拨时，声音响度大，琴弦的振动幅度大；用力度小的力拨时，声音响度小，琴弦的振动幅度小实验现象观察发现：音叉发声响度小时，乒乓球被弹开的距离近；音叉发声响度大时，乒乓球被弹开的距离远观察发现：鼓声响度小时，小纸屑跳动得低；鼓声响度大时，小纸屑跳动得高观察发现：用力度大的力拨时，声音响度大，琴弦的振动幅度大；用力度小的力拨时，声音响度小，琴弦的振动幅度小知1－讲实验警示实验中，为探究振幅对响度的影响，每次都要用大小不同的力敲击同一发声体的同一部位。知1－讲分析归纳以上现象，可说明：声源振幅越大，产生声音的响度也越大。知识链接在物理学中，大小是用来修饰响度的。响度大的声音洪亮，响度小的声音微弱。知1－练例1[中考·南通]使用蓝牙耳机播放音乐时，为了保护听力，需要适当调小声音的()A.音调 B.响度 C.频率 D.速度解题秘方：根据生活经验或音调、响度的概念判断。解析：使用蓝牙耳机播放音乐时，为了保护听力，需要适当调小声音的响度，与声音的音调、频率以及传播速度无关。B知1－练1.[中考·武威]公共场所标示的“请勿大声喧哗”的温馨提示，是指控制声音的()A．音调 B．响度C．速度 D．频率B知2－讲知识点用波形比较振幅21.波形从图1中看出，甲音叉的振动幅度较小，产生的声波经示波器显示出来的振幅较小，响度也较小；乙音叉的振动幅度较大，产生的声波经示波器显示出来的振幅较大，响度也较大。知2－讲2.分贝计量声音强弱的单位，符号是dB。把人耳能听见的最弱声音的强度定为0dB，这是听觉的下限。分贝数越大，表示声音越强。指刚有听觉，不是指没有声音。知2－讲3.声音的响度还与距离发声体的远近有关。在声源振动幅度相同情况下，离声源距离越远，声音的分散程度越大，响度越小。音调与距离发声体的远近无关。知2－讲建构模型图像法—波形图：声音的响度在波形图中可以通过图像显示的振幅(振动物体偏离平衡位置的最大距离)来反映。振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小。知2－练如图所示的声音波形图，其中一个与其他图形表示响度不同的是()例2知2－练解题秘方：利用波形图的特点解题。解析：声音的强弱叫响度，振幅决定响度，振幅越大，响度越大。图A、B、C中声音振幅相同，即响度相同，而图D中声音振幅较小，即响度较小，故选D。答案：D知2－练2.如图甲所示，有四个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，如用嘴用力吹B瓶口，轻吹C瓶口，用录音软件录下如图乙、丙所示的两个波形，请判断_____波形是B瓶的波形。乙知3－讲知识点声音的品质——音色31.音色是声音特有的品