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田园交响曲
教学内容：
1.欣赏《暴风雨》；
2.音的强弱。
教学过程：
一、听音乐进教室
二、问好与练声
三、看图辨别，说出强弱
1.气球时和泡泡糖破裂时哪个强？下雷雨时的雨声哪个
弱？请学生用声音学一学。
2.学生找一找生活中发出声音的一对物体比较它的强弱。
四、欣赏《暴风雨》。
1.请学生看，想像将是一场什么雨？
2.请学生讨论：暴风雨是怎样的？
3.欣赏前提出问题：①乐曲中那部分音响强②乐曲中那部分音响弱？
4.第一遍欣赏：请学生说一说，并想象它们各表现了什么？
5.告诉学生强的音用“●”符号表示，弱的音用“○”
Pastoral
Symphony
Teaching
content:
1.AppreciateTheTempest;
2.Theintensityof
thesound.
Teaching
process:
1.Listentomusicinthe
classroom
2.Sayhelloand
practicevocals
3.Lookatthepicturestoidentify
andtellthestrengthsand
weaknesses.
1.Whichsoundisstronger,thesoundofaballoonexplodingorthesoundofpoppingbubble
gum?Whichsoundisweaker,thesoundofrainduringathunderstorm?Askstudentstolearnit
usingsounds.
2.Guidestudentstofindapairofobjectsthatmakesoundsinlifeandcomparetheir
strengthsandweaknesses.
4.AppreciateTheTempest.
1.Askstudentstolookatthepictureandimaginewhat
kindofrainitwillbe.
2.Askstudentstodiscuss:Whatdoesastorml
ooklike?
3.Askquestionsbeforelistening:1.Whichpartofthemusichasstrongsound?2.Whichpartof
themusichasweaksound?
4.Appreciationforthefirsttime:Askstudentstotalkaboutitandimaginewhatthey
eachrepresent?
5.Tellstudentsthatstrongsoundsarerepresentedby“●”sy
mbolsandweaksoundsarerepresentedby“○”
提问通过这节课体会到了什么，感受了什么，学到了什么，有哪些进
步，给予表扬。
Askthestudentswhattheyhaveexperienced,felt,learned,andmadeanyprogressthroughthis
class,andpraisethem.
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