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五年级语文重点课文复习指南：温故知新，夯实基础

亲爱的同学们，五年级的语文学习，如同攀登山峰途中的重要驿站，既需要我们回望来时路，巩固已有的知识行囊，也需要我们展望前方，为更高处的风景做好准备。这份复习资料，旨在帮助大家系统梳理本学期重点课文的精华内容，抓住核心知识点，提升阅读理解与表达能力。请大家结合课本，认真回顾，让每一篇学过的课文都成为我们语文素养大厦的坚实基石。

一、如何高效使用这份复习资料

在开始具体内容的复习前，请牢记以下几点：

1.回归课本是根本：资料是辅助，课本才是知识的源泉。务必结合资料提示，仔细重读课文。

2.理解记忆是核心：不仅要记住字词的读音、写法，更要理解其含义及在语境中的运用；不仅要知道课文内容，更要领会其表达的思想情感和写作技巧。

3.勤于思考与总结：思考课文为什么这样写？好在哪里？尝试用自己的话复述故事、概括中心，总结学习方法。

4.学以致用是目标：将学到的阅读方法运用到课外阅读中，将积累的好词佳句运用到自己的习作里。

二、重点课文知识梳理与回顾

以下将选取本学期部分重点课文进行梳理，其他课文请参照此模式自行复习。

（一）《慈母情深》

这篇课文以朴素而饱含深情的笔触，描绘了母亲在艰难的生活条件下，依然支持“我”读书的感人情景。

*重点字词：注意“脊”、“龟”、“攥”等字的读音与写法；理解并运用“失魂落魄”、“震耳欲聋”、“龟裂”、“疲惫”等词语，体会它们在文中表达的效果。

*主要内容与中心思想：课文通过描写“我”到工厂找母亲要钱买书的所见所闻所感，展现了母亲对子女深沉的爱以及“我”对母亲的敬爱与愧疚，歌颂了平凡母亲的伟大，也反映了作者对读书的渴望。

*重点理解：母亲工作环境的恶劣（如“低矮、潮湿、闷热、嘈杂”）与母亲对“我”的慷慨形成对比，突出了母爱的无私。文中多次对母亲的外貌、动作、语言进行描写，这些细节是刻画母亲形象、表达情感的关键，要细细品味。例如，母亲“龟裂的手指”、“深深的皱纹”、“疲惫的眼睛”，都凝聚着生活的艰辛和对“我”的爱。

（二）《桂花雨》

这是一篇充满生活气息和思乡情怀的散文，作者通过回忆童年摇桂花的趣事，表达了对故乡和童年生活的怀念。

*重点字词：掌握“缀”、“蕾”、“缠”、“瘾”等字；理解“香飘十里”、“姿态”、“迷人”、“纷纷扬扬”等词语在文中的具体描绘。

*主要内容与中心思想：课文以“桂花雨”为线索，回忆了“我”童年时在故乡与母亲一起摇桂花、收桂花、用桂花做食品的快乐往事，字里行间流露出对故乡美好生活的怀念和对桂花的喜爱之情。

*重点理解：作者为什么说“桂花雨是我童年时代最快乐、最难忘的记忆”？摇桂花的场景描写（“桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：‘啊！真像下雨，好香的雨啊！’”）充满了童真童趣，是情感的高潮。文章的结尾“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”，看似不合常理，实则表达了浓浓的思乡之情，因为家乡的桂花承载了太多的情感记忆。

（三）《松鼠》

这是一篇生动有趣的说明文，向我们介绍了松鼠的外形特征、生活习性等知识。

*重点字词：注意“驯良”、“乖巧”、“矫健”、“玲珑”、“蛰伏”等词语的准确理解和运用。

*主要内容与中心思想：课文从松鼠的外形漂亮、性格驯良、行为乖巧三个方面，介绍了松鼠的特点，表达了作者对松鼠的喜爱之情。

*重点理解：体会说明文语言的准确性与生动性。例如，“它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警”，用词准确生动，寥寥数语就勾勒出松鼠的可爱形象。作者运用了打比方（“玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮”）、举例子等说明方法，使说明更具体、形象。学习作者是如何有条理地介绍事物特点的。

（四）古诗三首（如《枫桥夜泊》）

古诗词是中华文化的瑰宝，需要我们反复吟咏，体会意境。以《枫桥夜泊》为例：

*重点字词：“泊”、“愁”、“眠”、“乌啼”、“霜满天”、“渔火”、“钟声”等字词的含义及在诗中的作用。

*诗句理解与诗意把握：理解每一句诗的意思，能用自己的话描述诗中描绘的景象：夜晚，张继把船停泊在枫桥边，看到月亮西沉，乌鸦啼叫，寒霜满天，江边的枫树和渔船上的灯火，以及远处寒山寺传来的钟声，触动了他的愁绪，使他难以入眠。

*体会情感与意境：这首诗抒发了诗人旅途中的孤寂忧愁之情。“愁眠”是全诗的诗眼。通过“月落”、“乌啼”、“霜”、“江枫”、“渔火”、“钟声”等意象，营造了一种凄清、幽静的秋夜氛围，烘托了诗人的愁情。

（五）《“精彩极了”和“糟糕透了”》

这篇课文讲述了作者童年时，父母对他诗作的不同评价及其对他成长的深远影响。

*重点字词：“誊写”、“精彩”、“糟糕”、“誊抄”、“迫不及待”、“一如既往”