2025年考研教育学311中外教育史历年真题汇编（2007-2024年）实战演练.docxVIP

2025年考研教育学311中外教育史历年真题汇编（2007-2024年）实战演练

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、选择题（每小题2分，共20分）

1.提出“性恶论”并主张“化性起伪”的教育家是（）。

2.奠定古希腊教育基础的是（）。

3.中国古代科举制度最终确立于哪个朝代？（）

4.宋代著名的四大书院包括（）。

5.明清时期科举考试的主要考试内容是（）。

6.中国近代第一所新式学堂是（）。

7.提出著名的“白板说”的教育家是（）。

8.被誉为“现代教育之父”的教育家是（）。

9.苏联教育学家凯洛夫的主要教育思想是（）。

10.当代教育改革的核心驱动力是（）。

二、简答题（每小题10分，共40分）

1.简述孔子教育思想的核心内容。

2.简述科举制对中国古代社会的影响。

3.简述卢梭自然主义教育思想的主要内容。

4.简述杜威实用主义教育思想的核心观点。

三、论述题（每小题20分，共40分）

1.试述中国近代教育改革的特点及其历史意义。

2.试比较分析赫尔巴特与杜威教育思想的异同。

四、材料分析题（20分）

阅读以下材料，并回答问题：

“古之学者必有其师……师者，所以传道、授业、解惑也。……业有专攻，道无止境。学者非有师，则无以至其道；无师传授，则无以解其惑。”

——韩愈《师说》

根据以上材料，结合所学知识，分析韩愈“师说”的内涵及其历史影响。

试卷答案

一、选择题

1.C

2.B

3.D

4.A

5.C

6.B

7.D

8.B

9.A

10.C

二、简答题

1.孔子教育思想的核心内容：孔子主张“有教无类”，认为人人都应该受教育；他提倡“仁”和“礼”作为教育的核心内容，强调德育的重要性；他主张“学思结合”，认为学习要结合思考；他强调“因材施教”，根据学生的不同特点进行个别化教育；他提出“温故而知新”，强调复习的重要性；他还重视“礼”、“乐”、“射”、“御”、“书”、“数”六艺教育。

2.科举制对中国古代社会的影响：积极影响：打破了门阀世袭制，为庶族地主知识分子提供了参政机会，扩大了统治基础；促进了教育的发展，尤其是儒家经典的传播；一定程度上促进了社会阶层的流动。消极影响：加剧了社会竞争，增加了人民的负担；导致教育内容僵化，不利于培养创新人才；加强了中央集权，束缚了思想自由。

3.卢梭自然主义教育思想的主要内容：反对封建教育对儿童的束缚和摧残，主张让儿童在自然环境中自由发展；认为教育的目的是培养“自然人”，即自由、平等、独立、自主的人；强调儿童的天性是善良的，教育应该顺应儿童的天性；主张根据儿童身心发展的规律进行教育，提倡直观教学和实物教学；反对体罚，主张尊重儿童。

4.杜威实用主义教育思想的核心观点：教育即生活、教育即生长、教育即经验的改造；强调经验的能动作用，认为教育不是被动接受知识，而是主动的经验的改造过程；主张“从做中学”，强调在实践中学习；提倡“进步主义教育”，反对传统的以教师为中心、以学科为中心的教育；强调民主主义教育，认为教育应该培养民主社会的成员。

三、论述题

1.中国近代教育改革的特点及其历史意义：特点：学习西方，引进近代教育制度和方法；从兴办新式学堂开始，逐步扩展到教育内容的改革；受到西方列强侵略和国内社会矛盾的影响，具有曲折性和复杂性；以资产阶级维新派和革命派为主要推动力量。历史意义：推动了中国教育的近代化进程，为中国近代化奠定了基础；培养了一批近代人才，促进了思想启蒙；传播了西方先进文化，冲击了封建传统观念；为新中国成立后的教育事业积累了经验。

2.赫尔巴特与杜威教育思想的异同：相同点：都强调系统的学科知识传授；都重视教师的权威作用；都认为教育应该为社会服务。不同点：赫尔巴特强调演绎法，主张以教师为中心、以学科为中心的“传统教育”模式；杜威强调归纳法，主张以儿童为中心、以活动为中心的“进步教育”模式；赫尔巴特的教育目的侧重于道德教育，杜威的教育目的侧重于民主主义教育；赫尔巴特的教育理论体系较为完整，杜威的教育理论更加注重实践和经验。

四、材料分析题

韩愈“师说”的内涵及其历史影响：内涵：强调教师的重要性，认为教师是传授知识、解答疑惑的关键；提出教师应具备“传道、授业、解惑”的职责；主张师生关系应建立在平等的基础上，弟子应该尊敬老师，老师应该爱护弟子。历史影响：韩愈的“师说”强调了教师的作用，提高了教师的地位，对后世教育产生了深远影响；他的“道、业、惑”三重师责说，为教师的职责定位提供了理论依据；他的思想推动了古代教育对教师道德和教学方法的重视；他的“师说”也反映了古代中国尊师重道的传统观念。