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2025年大学《中国古典学》专业题库——《唐宋词人才华论述与文学批评与赏析》

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、

简述你对“才华”在唐宋词语境下理解的多维度性及其重要性的认识。请结合至少两位唐宋词人的实例进行具体阐释。

二、

王国维在《人间词话》中提出了著名的“境界说”。请阐述“境界说”的核心内涵，并分析其如何超越了前人词论，对后世词学研究产生了深远影响。

三、

张惠言的“寄托说”是晚清词学中兴的重要理论。请解释“寄托说”的主要观点，并论述其如何试图纠正清代中后期词坛的空疏之风，以及这一理论在当时可能面临的挑战。

四、

比较苏轼和辛弃疾词风中“才华”的异同。请从思想内容、艺术风格、情感表达等多个角度进行分析，并指出二人“才华”表现的主要特点及其历史意义。

五、

选择李清照的《声声慢·寻寻觅觅》或姜夔的《扬州慢·淮左名都》中的一首词，运用你所学的至少两种词学批评理论（可涉及境界、寄托、风格流派等），对其艺术特色进行深入赏析和评论。

六、

试论述“才华”论述与文学批评在理解唐宋词过程中各自的侧重点和相互关系。结合具体的词人或词学现象，说明如何将二者结合以更全面、深刻地认识唐宋词的价值。

试卷答案

一、

答案：

“才华”在唐宋词语境下是一个多维度概念，不仅指文学创作所需的天赋、才情和技巧，也蕴含着思想深度、人格风神和情感浓度。其重要性体现在它是衡量词人艺术成就的核心标准，也是构成词作艺术魅力的关键要素。

多维度性体现在：

1.艺术才情与技巧：指词人语言运用的纯熟度、声律格律的把握能力、意象营造的巧妙性、修辞手法的娴熟运用等。如柳永以其“词的句法与音律的创造性”展现了其高超的艺术才华。

2.思想与学养：指词人融入作品中的学识、思想深度、对人生哲理的体悟等。如苏轼词中蕴含的儒佛道思想，体现了其深厚的学养和思想才华。

3.情感与个性：指词人抒发情感的真实性、深刻性以及所展现的独特个性风神。如李清照早期词作中展现的少女情怀和后期词作中的凄楚悲凉，皆是其情感才华与个性才华的体现。

4.时代精神的融入：词人的才华也体现在其如何敏感地捕捉并融入时代精神，反映时代风貌。如辛弃疾的词往往充满家国情怀，是其才华与时代紧密结合的证明。

结合实例：苏轼被誉为“坡词”，其才华体现在词风豪放与婉约并存，既有“大江东去”的雄浑，也有“十年生死两茫茫”的深情；其才情还表现在语言的灵动与哲理的深邃结合上。李清照的才华则更多体现在其细腻敏锐的情感捕捉和语言锤炼上，“人比黄花瘦”一句即为其才情与个性完美融合的典范。他们的才华不仅使他们成为词坛大家，也使他们的作品具有了超越时代的艺术生命力。

解析：

本题考查对“才华”概念内涵及其重要性的理解。解析思路：首先，明确“才华”在唐宋词语境下的多面性，从艺术技巧、思想学养、情感个性、时代融入等角度进行概括。其次，阐述才华作为衡量标准的重要性，即它是词人成就和作品魅力的核心。最后，必须结合具体词人（如苏轼、李清照、柳永、辛弃疾等）的实例，具体说明上述各个维度如何在词人身上体现，使论述更具说服力。需要学生具备扎实的词学知识和一定的分析能力。

二、

答案：

王国维的“境界说”是《人间词话》的核心理论，其核心内涵是指词人通过语言文字所构建出的整个艺术世界，包括“情”与“景”的交融以及由此产生的意境或境界。王国维认为，“境界”是词的“灵魂”，是评价词作高低的主要标准。

“境界说”超越了前人词论之处在于：

1.提升了词的文学地位：王国维将词与诗、文并列，认为“词以境界为最上”，强调词具有与诗同等深度的表现力，打破了“词为小道”的传统偏见。

2.深化了艺术本质的理解：他将“境界”与“真景物、真感情”紧密联系，强调艺术创作应源于真挚的生命体验和深刻的艺术感受，具有一定的现代美学思想。

3.提出了系统的评价标准：他区分了“有我之境”与“无我之境”、“造境”与“写境”，并指出“词以境界为最上，意匠经营次之”，为词作评价提供了更为系统和精细的标尺。

深远影响体现在：为后世词学研究提供了核心理论框架，极大地推动了现代词学的建立和发展；促使学者们更加关注词作的艺术世界构建和审美体验；成为理解和欣赏唐宋词乃至中国古典诗歌的重要理论工具。

解析：

本题考查对王国维“境界说”的理解及其历史意义。解析思路：首先，清晰界定“境界说”的核心内涵，即情景交融的艺术世界。其次，重点论述其如何在前人基础上实现突破，主要体现在提升词的地位、深化艺术本质理解、提出系统评价标准等方面。最后，分析其产生的深远影响，说明其对现代词学发展和审美鉴赏的推动作用。需要学生对《人间词话》有深入阅读和思考。

三、

答案：

张惠言的“寄托说”是他在《词选》凡例中提出的重要理论。其主要观点包括：

1.