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匠心筑魂，以德育人——新时代教师职业道德建设的实践与思考

教师是立教之本、兴教之源，而师德则是教师的立身之本、执教之基。加强教师职业道德建设，不仅是提升教育教学质量、办好人民满意教育的内在要求，更是落实立德树人根本任务、培养担当民族复兴大任时代新人的关键保障。在长期的教育实践与探索中，我们深刻体会到，师德建设是一项系统工程，需要理论引领与实践探索相结合，制度约束与文化浸润相促进，多方协同与个体自觉相统一。本文结合实践经验，就新时代教师职业道德建设的路径与方法进行探讨。

一、深刻认识新时代教师职业道德建设的核心要义与时代价值

新时代对教师队伍建设提出了更高要求，教师职业道德的内涵也随之不断丰富和发展。其核心要义在于“为党育人、为国育才”的初心使命，具体体现为爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等基本规范。

在当前教育改革不断深化的背景下，加强师德建设具有特殊的时代价值。首先，这是落实立德树人根本任务的首要前提。教师的思想政治素质和职业道德水平直接影响着学生的世界观、人生观、价值观塑造。其次，这是提升教师队伍整体素质的关键环节。师德是评价教师素质的第一标准，只有师德高尚，才能赢得学生的尊重和社会的认可。再次，这是应对教育领域新挑战新问题的现实需要。面对社会环境的复杂变化和教育对象的新特点，教师更需以坚定的职业操守和高尚的道德情操引领学生健康成长。

二、聚焦核心素养，夯实教师职业道德建设的内在根基

教师职业道德建设，关键在于提升教师的内在素养，使其将道德规范内化为自觉行动。我们在实践中，重点聚焦以下几个方面：

（一）强化理想信念教育，筑牢思想根基

理想信念是师德的灵魂。我们始终将坚定教师的理想信念放在首位，通过专题学习、研讨交流、榜样宣讲等多种形式，引导教师深刻理解“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题，自觉将个人发展融入国家教育事业发展大局，增强职业认同感、使命感和责任感。鼓励教师学习党的教育方针政策，学习优秀传统文化和革命文化，从中汲取精神力量，坚定“四个自信”。

（二）涵养高尚道德情操，塑造人格魅力

教师是学生的表率，其言行举止对学生具有深远影响。我们注重引导教师修身立德，自觉提升个人道德修养和人文素养。鼓励教师多读书、读好书，在经典中涵养正气，在艺术中陶冶情操。强调教师要言行雅正，以身作则，在日常教学和生活中展现积极向上的精神风貌，以高尚的人格魅力感染学生、影响学生。倡导教师树立正确的义利观，淡泊名利，甘于奉献，将教书育人作为毕生追求的事业。

（三）提升教书育人能力，履行神圣职责

师德不仅体现在道德品行上，更体现在教育教学的专业能力中。我们强调“学高为师”，鼓励教师刻苦钻研业务，不断提升专业知识水平和教育教学技能。通过开展教研活动、教学竞赛、名师工作室、青年教师导师制等方式，搭建教师专业成长平台。引导教师遵循教育规律和学生身心发展规律，不断改进教学方法，提高教育教学质量，努力成为学生成长的引路人、知识的传播者和能力的培养者。

（四）厚植仁爱之心，关爱每一位学生

关爱学生是师德的灵魂。我们大力倡导教师要真心关爱学生，尊重学生的个体差异，理解学生的情感需求。要求教师公平公正对待每一位学生，不偏袒、不歧视，给予每个学生平等的发展机会。鼓励教师多与学生沟通交流，做学生的良师益友，关注学生的思想动态和心理健康，及时帮助学生解决学习和生活中的困难。引导教师用爱心、耐心和责任心呵护学生成长，让每个学生都能感受到教育的温暖。

三、创新实践路径，构建教师职业道德建设的长效机制

教师职业道德建设非一日之功，需要久久为功，构建长效机制。我们在实践中，注重探索和创新有效的路径方法：

（一）完善制度规范，强化约束引导

制度是师德建设的保障。我们结合实际，制定和完善了教师职业道德规范、行为“红线”清单、考核评价办法等一系列制度文件，使师德建设有章可循。将师德表现作为教师考核、评优评先、职称评聘、绩效分配等工作的首要条件和重要依据，实行“一票否决制”。同时，加强对制度执行情况的监督检查，确保各项制度落到实处，形成用制度管人、用制度规范行为的良好局面。

（二）搭建学习平台，促进自我提升

持续学习是师德修养提升的内在动力。我们积极搭建多元化的学习平台，组织教师参加各类师德专题培训、学术交流、警示教育等活动。利用线上线下相结合的方式，提供丰富的学习资源，引导教师加强自我学习、自我反思、自我提升。鼓励教师撰写师德心得体会，开展师德主题演讲、征文比赛等，在交流与分享中深化认识，提升境界。

（三）树立先进典型，发挥榜样力量

榜样的力量是无穷的。我们注重发掘和宣传在教育教学一线涌现出来的师德标兵、优秀教师、教书育人楷模等先进典型，通过校内宣传栏、校园网、事迹报告会等形式，讲好师德故事，弘扬高尚师德。组织教师向身边的榜样学习，对照先进