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初中数学课堂多模态输入对学生空间想象能力的影响论文

**摘要**：随着教育技术的不断进步，多模态输入在初中数学课堂中的应用日益广泛。本文旨在探讨多模态输入对学生空间想象能力的影响，通过分析当前教育背景和学生学习现状，揭示多模态输入在提升学生空间想象能力方面的积极作用。研究表明，多模态输入不仅能丰富学生的学习体验，还能有效促进其空间思维的发展，为初中数学教学提供新的思路和方法。

**关键词**：多模态输入；初中数学；空间想象能力；教育技术；学习体验

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**一、背景分析**

（一）教育信息化背景下的教学变革

1.**技术手段的多样化**：随着信息技术的迅猛发展，多媒体、虚拟现实、增强现实等