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七年级地理下册第六章我们生活的大洲―――亚洲
第一节自然环境―――复杂的天气
教材分析：天气作为自然环境的一个因素，教材安排在学习了亚洲的地理地址、地形与河流以后，明显是由于亚洲天气的形成与亚洲的地址范围以及亚洲的地形有直接的关系，这样有益于学生理解亚洲的天气特色，又能认识到自然环境是各因素互相影响的、互相联系的一致体，培育正确环境观。本课亚洲天气的特色表现，教材主要经过地图与图表表现，同时，教材也经过一些资料个案突出亚洲的天气对人类活动的影响，如本课涉及的季风的影响易造成水旱灾祸等。
学生分析：学生在七年级上册已经学习过有关世界的一些天气知识，如世界的天气种类与分布，天气的成因分析，学过了阅读温度的曲线与降水的柱状图。
这里以亚洲为事例，认识亚洲的天气特色，学生在进一步掌握有关天气知识的同时，更重要的是学会分析大洲天气特色的方法。
教课目标：
1、亚洲天气的三个特色的内容及对人类的主要影响。
2、会经过资料得出亚洲天气特色，并简要分析其成因。掌握分析天气特色
的方法。
3、结合我国的天气，增强学生防灾的意识，培育正确的环境观。
要点：亚洲的天气分布与天气特色。
难点：经过阅读资料得出天气特色及分析天气特色的成因。
教课方法：递归设问法、阅读分析法、图示法、小组学习法。
教具：世界天气分布图、亚洲天气种类图、多媒体课件。
教课过程：
一、读图引入新课
请同学读上学期学习过的《世界天气分布图》或展现多媒体课件（各种天气名称由鼠标点击而显示出来。），而后小组竞赛，看哪个小组能指图说出最多的天气种类名称。
二、说出亚洲天气特色的结论。
阅读教材，而后小组竞赛，看哪个小组能把亚洲的天气特色表达得完好正确而又精练。
1、天气复杂多样。
2、季风天气明显。
3、大陆性天气面积广大。
三、找出得出结论的依照
1、复杂多样的依照
读世界和亚洲天气分布表示图。
设问（投影）：从天气分布图知，世界共有多少种天气？亚洲共有多少种天气？
沿300N从亚洲东部向西有那几种天气？学生小组代表回答以下问题。
教师总结：世界的十一种天气，亚洲有九种，沿300N从亚洲东部向西有亚热带季风天气、高原山地天气、热带季风天气、温带大陆性天气、亚热带与热带沙漠天气、地中海天气六种天气，这些都是亚洲天气复杂多样的表现。
2、季风天气明显的依照
读我们广州的气温曲线与降水柱状图。展现亚洲冬夏天风形成表示图或课件
（能动向地分别反响亚洲冬夏天风的形成与影响范围，特别注明广州，使其发亮并闪耀。）。
设问（投影）：冬夏天风造成广州的天气：冬天，夏
季。与世界其他大洲的季风天气区面积比较，我们亚洲季风天气区范围明显如何？
学生小组代表回答以下问题。
教师总结：冬夏天风造成广州天气：冬天低温少雨、夏天高温多雨。亚洲比其他大洲的的季风天气区范围大得多，这些都是季风天气明显的表现。
3、大陆性天气面积广大的依照
读温带大陆性天气的温度曲线与降水柱状图，并请同学有彩色笔划出亚洲温带大陆性天气的界限。
设问（投影）：总结温带大陆性天气的特色：降水，冬夏气温。亚洲的温带大陆性天气与亚洲其他天气区面积比较状况如何？
学生小组代表回答以下问题。
教师总结：温带大陆性天气的特色是：降水罕有，冬夏气温变化大。亚洲温带大陆性天气范围最大。
四、简要分析亚洲天气特色的成因
1、复杂多样的成因
设问（投影）：亚洲纬度跨度、沿海与内地的海陆距离、地形高低起伏如何？
这三方面对天气的影响是什么？
学生小组代表回答以下问题。
教师总结：亚洲纬度跨度大，形成热带到寒带的不一样天气。亚洲沿海与内地的海陆距离大，形成不一样干湿度的天气。地形高低起伏大，造成天气的垂直变化。这三个方面的影响互相叠加，使的亚洲的天气更加复杂多样。
2、季风天气明显的成因
设问（投影）：亚洲东临世界上最大的什么洋？背靠世界上最大的什么大陆？
这对季风的产生有什么影响？
学生小组代表回答以下问题。
教师总结：亚洲东临世界上最大的太平洋，背靠世界上最大的欧亚大陆。这样才会产生季风最强盛的冬夏天风，使得亚洲的季风天气范围比其他大洲的面积大。
3、大陆性天气面积广大的成因
设问（投影）：亚洲内地地区范围如何？对天气的影响有哪些？
学生小组代表回答以下问题。
教师总结：亚洲内地地区范围广大，这些地方的大气因远离海洋而得不到或获取很少的水汽，受自己大陆性质的影响降水罕有、干旱少雨，且冬夏气温变化大，形成面积广大的温带大陆性天气。
五、小结与反响
投影以下表格请同学们填写完好（或多媒体可以用鼠标点击显出参照答案）。
总结要点内容，同时思虑亚洲这样的天气对农业的主要影响。
天气特色的结论
得出结论的方法
成因归类
对农业的影响
天气复杂多样
？
纬度地址、？？
利于发展多种农业
？
与其他大洲同类天气比较
海陆地址
？
大陆性天气面积广
？
？
利于？，
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