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人教版平均数教学设计创新探讨

一、教学内容

本节课为人教版小学数学五年级上册第六单元“平均数”的第二课时。教材内容主要包括平均数的定义、求平均数的方法以及平均数在实际生活中的应用。

二、教学目标

1.学生能够理解平均数的含义，掌握求平均数的方法，能够运用平均数解决实际问题。

2.培养学生的数据分析能力，提高学生解决问题的能力。

3.培养学生的团队合作精神，提高学生的表达交流能力。

三、教学难点与重点

重点：理解平均数的含义，掌握求平均数的方法。

难点：如何引导学生理解平均数在实际生活中的应用，如何解决实际问题。

四、教具与学具准备

教具：黑板、粉笔、多媒体课件。

学具：练习本、笔、学习卡片。

五、教学过程

1.实践情景引入：教师展示一组数据，让学生观察并思考这组数据有什么特点。

2.讲解平均数的定义：教师引导学生理解平均数的含义，通过具体例子解释平均数的求法。

3.小组合作探究：学生分组讨论，如何求出一组数据的平均数，并交流讨论结果。

4.练习巩固：教师给出几组数据，让学生独立求出平均数，并解释求解过程。

5.实际问题解决：教师展示几个实际问题，让学生运用平均数知识解决，并分享解题思路。

7.作业布置：求出几个实际问题的平均数，并写出解题过程。

六、板书设计

板书内容：

1.平均数的定义

2.求平均数的方法

3.平均数在实际生活中的应用

七、作业设计

1.求出一组数据的平均数，并解释求解过程。

答案：

假设一组数据为：8,7,9,10,8

平均数=(8+7+9+10+8)÷5=8.4

2.某个班级有50个学生，数学成绩分别为：80,90,70,85,95,75,88,82,,92,77,90,84,76,89,93,78,81,83,94,79,80,91,74,75,87,80,73,92,76,85,96,72,79,88,90,71,74,82,77,95,73,76,81,93,78,72,84,89,91,75,77,83,74,90,,85,73,78,92

求这个班级数学成绩的平均分。

答案：

平均分=(80+90+70+85+95+75+88+82++92+77+90+84+76+89+93+78+81+83+94+79+80+91+74+75+87+80+73+92+76+85+96+72+79+88+90+71+74+82+77+95+73+76+81+93+78+72+84+89+91+75+77+83+74+90++85+73+78+92)÷50=83.56

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过实践

重点和难点解析

一、教学难点与重点

重点：理解平均数的含义，掌握求平均数的方法。

难点：如何引导学生理解平均数在实际生活中的应用，如何解决实际问题。

二、教学过程

1.实践情景引入：教师展示一组数据，让学生观察并思考这组数据有什么特点。

通过观察一组数据，学生可以发现这组数据中有的数比其他数大，有的数比其他数小，而平均数则是这组数据的总和除以数据的个数。

2.讲解平均数的定义：教师引导学生理解平均数的含义，通过具体例子解释平均数的求法。

平均数是表示一组数据集中趋势的量数，它是反映数据集中趋势的一项指标。求平均数的方法是将这组数据的总和除以数据的个数。

3.小组合作探究：学生分组讨论，如何求出一组数据的平均数，并交流讨论结果。

学生可以通过将这组数据的总和除以数据的个数来求出平均数。例如，如果有一组数据为8,7,9,10,8，那么平均数就是(8+7+9+10+8)÷5=8.4。

4.练习巩固：教师给出几组数据，让学生独立求出平均数，并解释求解过程。

学生可以通过将数据的总和除以数据的个数来求出平均数。例如，如果给出数据为8,7,9,10,8，那么平均数就是(8+7+9+10+8)÷5=8.4。

5.实际问题解决：教师展示几个实际问题，让学生运用平均数知识解决，并分享解题思路。

例如，如果一个班级有50个学生，数学成绩分别为80,90,70,85,95,75,88,82,,92,77,90,84,76,89,93,78,81,83,94,79,80,91,74,75