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2025国考锦州市参事文史岗位申论高频考点及答案
一、归纳概括类（共3题，每题15分）
1.题目（15分）：
锦州市近年来推动历史文化资源活化利用，涌现出多种实践模式，如“文化+旅游”“文化+教育”“文化+产业”等。请根据给定材料，概括锦州市在历史文化资源活化利用方面的主要做法，并分析其成效。
答案：
锦州市在历史文化资源活化利用方面主要采取了以下做法：
一是打造“文化+旅游”模式。依托古建筑、名人故居等资源，开发沉浸式文化体验项目，如海城“清代一条街”、北镇市“皇家影视城”等，吸引游客，带动地方旅游经济发展。二是推行“文化+教育”模式。将历史文化融入中小学课程，建设文化教育基地，如辽河文化博物馆、锦州博物馆等，增强青少年文化认同。三是实施“文化+产业”模式。依托非遗技艺，发展文创产业，如黑山剪纸、义县木版年画等，推动文化资源向经济价值转化。四是强化政策支持。出台《锦州市历史文化资源保护与利用条例》，设立专项资金，鼓励社会力量参与。
成效方面：一方面，提升了城市文化影响力，锦州成为国家历史文化名城，旅游收入年均增长12%；另一方面，带动相关产业发展，文创产品销售额突破5亿元，非遗传承人数量增加30%。
解析：
本题考查归纳概括能力，需从材料中提炼锦州市活化利用历史文化资源的具体做法和成效。答案分两段，首段明确做法，分点列出；次段分析成效，结合数据增强说服力。
2.题目（15分）：
锦州市部分乡村在保护古村落的同时，探索“古村新韵”发展路径，但也面临资金短缺、人才流失等问题。请根据给定材料，概括乡村古村落活化面临的挑战，并提出至少三条针对性建议。
答案：
乡村古村落活化面临的挑战主要有：一是资金短缺。传统保护项目依赖政府投入，社会资本参与不足，如黑山乡古民居修缮项目资金缺口达40%。二是人才流失。年轻人外流，留守老人难以掌握传统技艺，如北镇市泥塑技艺传承面临断层。三是发展同质化。部分村庄盲目模仿，缺乏特色，游客体验单一。
针对性建议：一是引入社会资本。通过PPP模式，吸引企业投资，如海城市与文旅集团合作开发古村落旅游项目。二是培养本土人才。设立非遗传承人补贴，鼓励年轻人返乡创业。三是差异化发展。结合当地产业，如凌海市将古村落与农业观光结合，打造特色旅游路线。
解析：
本题要求概括挑战并提出建议，答案分两段，首段分点列出问题，用数据佐证；次段提出具体措施，结合地方实际。
3.题目（15分）：
锦州市某社区通过挖掘地方红色资源，开展“红色教育+社区治理”实践，取得一定成效。请根据给定材料，概括该社区的主要做法，并说明其经验对其他社区有何借鉴意义。
答案：
该社区的主要做法包括：一是建设红色教育基地。修缮抗战遗址，开设“红色课堂”，如“辽西革命纪念馆”定期举办主题讲座。二是创新教育形式。组织红色剧本杀、红色研学活动，吸引青少年参与。三是融合社区治理。将红色精神融入居民公约，如“邻里互助”项目以红色故事激励互助行为。
借鉴意义：一是红色资源是社区治理的宝贵财富，可转化为教育工具。二是需创新形式增强吸引力，避免说教化。三是红色精神可促进社区和谐，为基层治理提供精神支撑。
解析：
答案分两段，首段分点列做法，突出实践性；次段提炼经验，注重可推广性。
二、综合分析类（共2题，每题20分）
1.题目（20分）：
锦州市某地推行“非遗进校园”政策，但部分学校反映学生参与度不高。请结合材料，分析原因并提出改进措施。
答案：
原因分析：一是形式单一。部分学校仅组织参观展览，缺乏互动体验，如黑山剪纸课程仅讲解理论，未让学生实践。二是与课程脱节。非遗教育未纳入考核，学生缺乏学习动力。三是师资不足。教师多为兼职，缺乏专业指导，如某小学非遗教师仅通过短期培训上岗。
改进措施：一是丰富教学形式。引入沉浸式体验，如开设非遗工作坊，让学生亲手制作。二是纳入课程体系。将非遗知识融入美术、语文课，并设置相关考核。三是加强师资培训。与高校合作，培养专业非遗教师。
解析：
答案采用“原因—措施”结构，先分析问题，再提出针对性方案，逻辑清晰。
2.题目（20分）：
锦州市在推动文旅融合过程中，强调“保护为主，合理利用”。请结合材料，谈谈如何平衡“保护”与“利用”的关系。
答案：
平衡“保护”与“利用”需遵循以下原则：一是科学规划。制定详细保护方案，明确利用限度，如对古建筑实行分级管理，核心区禁止商业化。二是技术赋能。利用数字化手段，如建立文物三维数据库，实现“虚拟修复”。三是利益共享。将部分收益反哺保护，如义县通过文创销售收入修缮古塔。四是公众参与。设立监督机制，如邀请专家、居民参与决策。
解析：
答案分点论述，结合锦州市实践，体现政策性与可行性。
三、提出对策类（共1题，25分）
1.题目（25分）：
锦州市部分
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