苏少版小学美术六年级教案合集.docxVIP

苏少版小学美术六年级教案精粹：深耕素养，启迪创想

前言：艺术教育的六年级展望

小学六年级，是学生艺术素养与审美能力发展的关键时期。他们已具备一定的造型基础、色彩感知和想象力，对世界的认知也更为深入和独立。苏少版小学美术教材在六年级阶段，更加强调知识的综合运用、创造性思维的激发以及美术核心素养的培育。本教案合集立足于苏少版教材的精髓，结合六年级学生的年龄特点与认知规律，力求通过精心设计的教学活动，引导学生在艺术的天地里深耕细作，不仅习得技能，更能涵养美感，启迪无限创想。本合集旨在为一线美术教师提供一份既有理论支撑，又具实践操作性的教学参考，助力教学相长，共同提升美术教育的质量。

第一单元：造型与表现——光影之间的物象魅力

课题一：《明暗的奥秘——素描初步》

一、课时建议：若干课时（可根据学生掌握情况灵活调整）

二、学情分析：六年级学生对物体的立体感已有初步感知，但对如何运用明暗色调系统地表现物象体积尚缺乏系统方法。他们求知欲强，动手能力也有一定基础，对新的绘画形式抱有好奇心。

三、教学目标：

1.知识与技能：初步了解光源、物体、投影三者的关系，认识明暗五调子（高光、亮面、中间调、暗面、反光），尝试运用铅笔的不同力度表现简单几何体的明暗效果。

2.过程与方法：通过观察、比较、讨论、示范与实践，引导学生体验从整体到局部再到整体的素描观察与表现方法。

3.情感态度与价值观：感受光影赋予物体的神奇魅力，培养细致入微的观察习惯和耐心专注的学习态度，激发对素描艺术的兴趣。

四、教学重难点：

*重点：理解明暗形成的基本原理，掌握明暗五调子的表现方法。

*难点：如何准确把握物体的明暗层次，并和谐地统一在画面中，体现物体的体积感和空间感。

五、教学准备：

*教师：素描作品范画（不同风格、不同难度）、石膏几何体（如球体、立方体）、强光手电筒、素描纸、铅笔（HB、2B、4B）、橡皮、画板。

*学生：素描纸、铅笔（HB、2B、4B）、橡皮、画板或硬纸板。

六、教学过程：

1.情境导入，激发兴趣：

*教师展示一组光影效果强烈的黑白摄影作品或素描作品，提问：“同学们，这些作品中，物体为什么看起来如此立体？画家是如何让平面的纸上出现凹凸不平的感觉的？”

*引出“明暗”这一主题，揭示本节课将探索明暗的奥秘。

2.探究新知，感知规律：

*观察体验：教师用强光手电筒照射石膏球体，引导学生观察球体表面的明暗变化，并尝试用手指指出最亮和最暗的地方。

*小结概念：师生共同总结光源、明暗面、投影的概念，并引出明暗五调子（高光、亮面、中间调、暗面、反光）。教师可结合简易图示进行讲解。

*示范引领：教师示范立方体明暗调子的画法，强调执笔姿势、排线方法（均匀、轻重变化）、从整体明暗关系入手，逐步深入刻画。提醒学生注意“近实远虚”、“亮部轻画，暗部重画”等基本原则。

3.实践创作，教师辅导：

*学生选择一个简单的石膏几何体（如球体或立方体）进行写生练习。

*教师巡回指导，重点关注学生对明暗层次的理解和排线技巧的运用，鼓励学生大胆尝试，并及时纠正不当的观察方法和表现手法。

*提醒学生作画步骤：打轮廓（轻）——区分大的明暗关系（铺大调子）——深入刻画（丰富层次）——整体调整。

4.展示评价，共同提高：

*将学生作品进行展示，组织学生互评与自评。

*评价要点：构图是否完整、形体是否准确、明暗关系是否基本合理、是否体现出体积感、排线是否均匀有变化。

*教师进行总结性评价，肯定优点，指出不足，并提出改进建议。

5.拓展延伸：鼓励学生课后观察生活中的不同物体在不同光线下的明暗变化，尝试用简单的明暗画法记录下来。

七、作业要求：

*选择一个简单的石膏几何体，运用明暗画法完成一幅素描习作。

*要求构图合理，能基本表现出物体的明暗层次和体积感。

八、板书设计：（简洁明了，突出重点）

*课题：明暗的奥秘——素描初步

*明暗五调子：（图示）高光、亮面、中间调、暗面、反光

*作画步骤：起稿——铺大调子——深入——调整

*要点：整体观察、轻重变化、耐心细致

九、教学反思：（课后填写）

*学生对明暗原理的理解程度如何？

*示范环节是否清晰有效？

*学生在实践中遇到的主要困难是什么？如何改进？

*教学环节的时间分配是否合理？

第二单元：设计与应用——生活中的创意点亮

课题二：《校园文化衫设计》

一、课时建议：若干课时（含设计构思、制作及展示）

二、学情分析：六年级学生已具备一定的图案设计基础和色彩搭配能力，对校园生活有深刻的情感体验，乐于参与与自身生活相关的设计活动。他们追求个性，富有想象力，对“设计”这一