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小学语文拟人化诗歌阅读与仿写教学设计.pdfVIP

小学语文拟人化诗歌阅读与仿写教学设计.pdf

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    课题练习6第一主备人

    1、学习阅读“拟人化描写”的诗歌，并能仿写句子，

    学会分类积累；

    教学2、诵读与欣赏《》，体会诗歌本身和诗人的思想

    目标感情，有韵味地诵读；

    3、写好钢笔字，注意整体布局；

    4、练习口语交际，学习与人交流，学写毛笔字。

    学习阅读“拟人化描写”的诗歌，并能仿写句子，学会分类积

    重点

    难点

    累。

    练习

    设计

    课题练习6第一主备人

    1、学习阅读“拟人化描写”的诗歌，并能仿写句子，

    学会分类积累；

    教学2、诵读与欣赏《》，体会诗歌本身和诗人的思想

    目标感情，有韵味地诵读；

    3、写好钢笔字，注意整体布局；

    4、练习口语交际，学习与人交流，学写毛笔字。

    学习阅读“拟人化描写”的诗歌，并能仿写句子，学会分类积

    重点

    难点

    累。

    练习

    设计

    教学第一题（语文与生活）

    1、教学第一部分

    （1）自读诗歌，发现诗

    中所写的四季的特点。

    （2）思考、讨论：诗中写出春天

    了四季各自怎样的特点？写得

    是否生动而又有生机？为什么

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