鲁科五四版八年级上册物理教学课件 拔尖提分册7 探究平面镜成像的特点.pptVIP

**鲁科版八年级上拔高学习7探究平面镜成像的特点一、常考知识总结1.器材、环境选择与目的(1)薄玻璃板代替平面镜——便于确定像的位置(玻璃板)，

减小重影的影响(薄)。(2)两支相同的蜡烛——探究物与像的大小关系。(3)实验环境中光线暗些——使观察到的像更清晰。(4)重复实验——避免偶然性，使实验结论具有普遍性。2.器材组装：薄玻璃板与桌面垂直。3.分析结论(1)未点燃的蜡烛B与蜡烛A的像重合——平面镜成像时，

像与物大小相等。(2)测量物、像位置到平面镜的距离——像与物到平面镜

的距离相等。(3)连接像与对应物的位置——连线与平面镜垂直。(4)综合(1)～(3)——像与物关于镜面对称。(5)在像的位置放光屏，不透过玻璃板直接观察，光屏上

无像——平面镜成的是虚像。4.实验中的补充操作和现象分析(1)在玻璃板背面紧贴一薄木板，透过玻璃板还能看到蜡

烛A的像。(2)在桌面上无论怎样移动蜡烛B，都无法与蜡烛A的像完

全重合的原因：玻璃板没有与桌面垂直放置。(3)研究像与物左右位置的关系时，选择的模型应左右不

对称。(4)玻璃板倾斜时的像点分析：作烛焰上一点关于镜面的

对称点，再比较或分析，如图所示。二、实验方法——等效替代法的应用等效替代法是在研究物理问题时，为了使研究问题简

化，用一个简单的物理量来替代其他物理量的方法。但是在

替代过程中不能改变原来的物理效果。在实验中：(1)探究像与物的大小关系→用蜡烛B替代蜡烛A→实验时使

蜡烛B与蜡烛A的像重合。(2)探究像与物的位置关系→用蜡烛B替代蜡烛A的像→实验

时使蜡烛B与蜡烛A的像重合。[2023·常德改编]如图甲所示是“探究平面镜成像特点”

的实验装置，小贺把一支点燃的蜡烛A放在玻璃板的前面，

再拿另一支外形相同的蜡烛B竖立着在玻璃板后面移动，直

到看上去跟蜡烛A的像完全重合，在白纸上记下蜡烛A和B的

位置。移动蜡烛A，重复做多次实验。确定像的位置比较像与物的大小等效替代法(3)小贺多次改变蜡烛A的位置，并移动蜡烛B，确定每次像

的位置，将玻璃板及每次物和像的位置记录在玻璃板下面

的白纸上，连接物和对应的像点，如图乙所示，由此可得

出结论：像与物到平面镜的距离?。相等玻

璃板较厚不能虚像【拔高设问】(6)[平面镜两侧平移]实验结束后，小贺突发奇想将玻璃板从

正中间截成两块，并分别向两侧平移一小段距离，则蜡烛

A通过玻璃板左右两块成像的情况是(填字母)。A.都成完整的像，且两个像在同一位置B.各成半个像，合起来成一个完整的像A(7)[倾斜问题]将蜡烛A竖直放在水平桌面上，点燃蜡烛A观

察发现：玻璃板中蜡烛A的像位置偏高且倾斜。你认为在

图丙所示的①、②、③三幅图中，?图是产生以上实

验现象的原因。②(8)[应用]通过对“平面镜成像特点”实验的探究，小贺明白

了小汽车前挡风玻璃之所以是倾斜的，目的是使车内物体

通过挡风玻璃所成的像位于挡风玻璃(填“上

方”“下方”或“正前方”)，不妨碍司机视线。上方思路引导例(2)提取信息：两支蜡烛完全一样信息转化：用相同的未点燃的蜡烛B与蜡烛A的像重合，

蜡烛B替代蜡烛A，可比较像与物的大小分析解答：相同的蜡烛→比较像与物的大小关系；利用蜡

烛B替代蜡烛A→等效替代法(4)提取信息：有两个像信息转化：玻璃的两个面成的像距离较大分析解答：两个像的距离大→玻璃板较厚(6)提取信息：将玻璃板截成两块，并向两侧平移信息转化：分成两块的玻璃板与完整的玻璃板都在同一平

面(物体到玻璃板的距离不变)分析解答：像与物关于镜面对称→确定像的位置和大小

(平面镜“不够长”时可以用虚线延长分析)(7)提取信息：蜡烛A竖直放在水平桌面，它的像位置偏高且

倾斜信息转化：作烛焰关于玻璃板的对称点，比较像点与烛焰

的位置分析解答：像位置偏高且倾斜→玻璃板上侧靠近蜡烛(1)平面镜成像的原理是?。(2)实验时应选用(填“较薄”或“较厚”)的玻璃

板代替平面镜。光的反射较薄(3)如图甲所示，图中A、B是两支外形相同的蜡烛，A、B

分别