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1.通过阅读了解文章大意,及每个自的大意
学会通过联系上下文猜测生词的词义
3.让学生了解大熊猫的现状及如何保护大熊猫
Languagepoints(语言点)
要求掌握以下词汇及词组:
(1)词汇:bamboo,endangered,research,keeper,awake,excitement,illness,remaining,wild,
government,artwork
(2)词组:withexcitement,runover,fallover,walkinto,diefromillness
2重点难点
1.importantpoints:
要求掌握以下词汇及词组:
(1)词汇:bamboo,endangered,research,keeper,awake,excitement,illness,remaining,wild,
government,artwork
(2)词组:withexcitement,runover,fallover,walkinto,diefromillness
2.Difficultpoints:学会用scanning来快速获取需要的信息
3教学过程
3.1SectionB第2学时Reading
3.1.1教学活动
活动1【导入】warmmingup
Beforereading:Lead-in
T:Doyoulikeanimals?Whatdoyouknowaboutanimals?(此处与后面教学环节
呼应)
1.通过阅读了解文章大意,及每个自的大意
学会通过联系上下文猜测生词的词义
3.让学生了解大熊猫的现状及如何保护大熊猫
Languagepoints(语言点)
要求掌握以下词汇及词组:
(1)词汇:bamboo,endangered,research,keeper,awake,excitement,illness,remaining,wild,
government,artwork
(2)词组:withexcitement,runover,fallover,walkinto,diefromillness
2重点难点
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(1)词汇:bamboo,endangered,research,keeper,awake,excitement,illness,remaining,wild,
government,artwork
(2)词组:withexcitement,runover,fallover,walkinto,diefromillness
2.Difficultpoints:学会用scanning来快速获取需要的信息
3教学过程
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3.1.1教学活动
活动1【导入】warmmingup
Beforereading:Lead-in
T:Doyoulikeanimals?Whatdoyouknowaboutanimals?(此处与后面教学环节
呼应)
Newwords
Teachssthenewwordsbyshowingpictures.
Warmmingup
Showsomepictures.
T:Iwouldlikeyoutotalkaboutpandasasmuchasyoucan.Thewordsinthebox
canhelpyou.
教学设计说明:这个环节是阅读前的活动,自由谈论环节是读前的热身活动,目
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