2025国考伊春市侦查办案岗位申论高频考点及答案.docxVIP

第PAGE页共NUMPAGES页

2025国考伊春市侦查办案岗位申论高频考点及答案

一、归纳概括类（共3题，每题10分）

1.题目（10分）：

伊春市某林区近年来发生多起盗伐、滥伐林木案件，严重影响生态保护和经济可持续发展。请根据给定材料，归纳概括盗伐滥伐林木案件频发的主要原因，并分析其对林区生态和经济造成的危害。

答案：

主要原因：

（1）法制意识淡薄：部分群众对林木保护法律法规了解不足，存在“靠山吃山”的传统观念，认为林木资源属于个人可随意利用。

（2）经济利益驱动：受市场木材价格上涨影响，不法分子铤而走险，通过盗伐滥伐牟取暴利，且违法成本较低。

（3）监管存在漏洞：林区面积广阔，巡护力量不足，部分区域存在监控盲区，导致违法行为难以被及时发现和查处。

（4）生态补偿机制不完善：护林员待遇偏低，工作积极性不高，且对受损生态的补偿标准不明确，未能有效激励群众参与保护。

危害：

（1）生态破坏：破坏森林生态系统的平衡，导致水土流失加剧、生物多样性减少，影响林区的碳汇功能。

（2）经济影响：扰乱正常林业经营秩序，降低木材产业可持续发展能力，且增加后续生态修复成本。

（3）社会矛盾：引发护林员与盗伐者的冲突，影响林区社会稳定。

解析：

本题考查对复杂问题的归纳概括能力。答案需紧扣“盗伐滥伐林木案件”这一核心，从“原因”和“危害”两个维度展开，逻辑清晰，分条列项。原因部分需结合伊春林区特点（如生态保护重要性、经济结构等），危害部分则需从生态、经济、社会三方面综合分析。

2.题目（10分）：

近年来，伊春市部分乡村地区出现“秸秆焚烧”现象，虽得到一定整治，但问题仍反复出现。请根据给定材料，归纳概括秸秆焚烧问题的主要表现形式及背后的深层次原因。

答案：

主要表现形式：

（1）集中焚烧：部分农户在农闲或收割后集中焚烧大量秸秆，影响空气质量。

（2）夜间焚烧：为逃避白天监管，选择夜间焚烧，加大空气污染监测难度。

（3）随意焚烧：在田间地头随意点火，易引发火灾隐患。

深层次原因：

（1）经济处理方式单一：秸秆综合利用技术普及不足，农户缺乏变废为宝的途径。

（2）政策执行不到位：部分地区对秸秆禁烧的奖惩措施不明确，执法力度不足。

（3）传统习惯影响：部分农民习惯于焚烧秸秆清理田地，对环保意识缺乏认同。

（4）基础设施落后：部分地区缺乏配套的秸秆收储设施，导致秸秆堆积问题突出。

解析：

本题考查对基层治理问题的分析能力。答案需区分“表现”与“原因”，表现部分需具体化（如时间、地点特征），原因部分需从经济、政策、文化、设施等多维度切入，体现深度思考。

3.题目（10分）：

伊春市某边境林区存在非法狩猎野生动物现象，对生态安全构成威胁。请根据给定材料，归纳概括非法狩猎的主要类型及监管难点。

答案：

主要类型：

（1）传统狩猎：部分群众受传统狩猎习惯影响，使用弓弩等工具捕猎野鸡、野兔等。

（2）商业狩猎：不法分子为牟利，捕猎珍稀物种（如林蛙、野猪）进行交易。

（3）外来人员作案：周边地区人员流入林区，利用现代工具（如陷阱）进行疯狂捕猎。

监管难点：

（1）隐蔽性强：非法狩猎多选择偏远山区，监控设备覆盖不足，取证困难。

（2）法律意识淡薄：部分群众对野生动物保护法认知模糊，认为“打几只鸟不算犯罪”。

（3）跨区域作案：作案人员可能来自其他省份，涉及多地执法协调难题。

（4）经济利益驱动：野生动物交易市场存在需求，导致违法行为屡禁不止。

解析：

本题结合伊春林区特点（边境、生态敏感），考查对专项治理问题的归纳能力。类型部分需区分主体（群众、不法分子），难点部分需结合地理、法律、经济等因素分析，体现监管专业性。

二、综合分析类（共2题，每题15分）

4.题目（15分）：

伊春市某地推行“林长制”以加强生态保护，但在实践中面临群众参与度不高的困境。请结合给定材料，分析“林长制”推行中存在的主要问题，并提出改进建议。

答案：

主要问题：

（1）宣传普及不足：部分群众对“林长制”概念模糊，认为与自身无关。

（2）参与渠道不畅：缺乏有效的群众参与平台，护林员与群众沟通不足。

（3）激励机制缺失：对参与生态保护的群众缺乏实质性奖励，积极性不高。

（4）责任边界不清：基层护林员任务繁重，但部分职责未明确划分，导致推诿现象。

改进建议：

（1）强化宣传：通过村广播、宣传栏、短视频等形式普及“林长制”意义，增强群众认同感。

（2）搭建平台：建立“林长制”群众监督微信群，鼓励群众举报违法行为，并给予合理奖励。

（3）完善机制：将群众参与纳入绩效考核，对表现突出的个人给予生态补偿或荣誉表彰。

（4）明确责任：细化护林员职责清单，实行网格化管理，确保责任到人。

解析：

本题考查政策落地问题的分析能力。问题部分需结合基层实际（如宣传方式、激励机制），建议部分需具