2025年大学《保加利亚语》专业题库—— 保加利亚语专业的实践教学计划.docxVIP

2025年大学《保加利亚语》专业题库——保加利亚语专业的实践教学计划

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、

请结合保加利亚语专业人才培养的目标，论述实践教学在语言能力提升中的重要性，并分析其中可能遇到的挑战。

二、

假设你是一名保加利亚语专业的教师，计划组织一次以“保加利亚现代文化”为主题的实践教学活动。请设计一个简要的活动方案，说明活动目标、主要内容、实施步骤、所需资源以及预期成果。

三、

阅读以下关于某大学保加利亚语专业学生赴保加利亚进行短期学习实践的简短报告摘要：

“本次赴保加利亚短期学习实践旨在提升学生的语言实际应用能力和跨文化适应能力。活动包括在索非亚当地大学选修课程、参与语言伙伴项目、参观历史文化景点等。部分学生反馈在适应当地生活节奏和文化习俗方面遇到困难，尤其是在使用保加利亚语进行日常交流时感到压力。同时，也有学生表示通过实践深刻体会到了保加利亚文化的独特魅力，语言能力得到了显著提高。”

请分析该实践活动的优点与不足，并提出至少三条具体的改进建议。

四、

请阐述在保加利亚语专业的实践教学计划中，如何有效地将过程性评价与终结性评价相结合，以全面、客观地评估学生在实践教学中的表现和收获。请结合具体实践环节（如实习、项目）进行说明。

五、

保加利亚语专业的实践教学除了传统的语言实习外，还可以包含哪些形式的实践活动？请列举至少五种，并简要说明每种活动形式对于学生能力培养的价值。

试卷答案

一、

实践教学对于保加利亚语专业人才培养至关重要。它不仅是巩固课堂理论知识、将被动语言知识转化为主动语言技能的关键环节，更是培养学生实际应用能力、跨文化交际能力和行业适应性的主要途径。通过模拟真实语言环境和使用场景（如语言实习、社会调研、文化体验活动等），学生能够在实践中锻炼听、说、读、写、译等各项语言技能，提升语言表达的流利度和准确性。同时，实践过程中接触到的不同文化背景和社会现象，有助于学生增进对保加利亚社会文化的理解，克服文化障碍，培养跨文化意识和沟通策略。此外，实践教学还能帮助学生了解行业需求，明确职业发展方向，增强就业竞争力。然而，实践中也可能遇到挑战，如实践机会质量参差不齐、实践指导缺乏针对性、学生实践动机不足、跨文化适应困难、语言能力尚不能完全满足实践需求等。

二、

活动方案设计：

*活动目标：提升学生保加利亚语的实际应用能力，增进对保加利亚现代文化的了解，培养跨文化交际意识和能力。

*主要内容：

1.主题讲座/研讨会：邀请保加利亚文化学者或专家，围绕现代保加利亚文学、艺术、社会变迁、媒体等主题进行讲座。

2.文化体验工作坊：组织学习制作传统保加利亚食品（如Sarmi）、学习保加利亚舞蹈（如Chalga）、体验保加利亚Orthodox教堂文化等。

3.城市探索与访谈：分组在索非亚或其他指定城市进行主题性城市漫步，采访当地居民或小商贩，用保加利亚语收集信息或进行简单交流。

4.媒体分析：观看保加利亚电影或电视剧片段，分析其中的语言特色、文化内涵和社会现象。

*实施步骤：

1.准备阶段：确定活动主题和形式，制定详细日程，联系资源（讲师、场地、材料），进行学生分组和前期语言能力评估与培训。

2.实施阶段：按照计划组织各项活动，教师全程参与指导，鼓励学生主动使用保加利亚语进行交流与合作，安排必要的文化适应辅导。

3.总结阶段：活动结束后，组织学生进行讨论分享，提交实践报告或作品，进行活动效果评估与反馈收集。

*所需资源：专业教师、保加利亚文化学者或当地专家、活动场地（教室、工作坊、博物馆等）、实践材料（食材、乐器、影像资料等）、交通安排、必要的经费支持。

*预期成果：学生能够运用保加利亚语进行更深入的文化主题交流，对保加利亚现代文化有更直观和深入的认识，提升跨文化交际能力，获得实践报告或作品作为成果展示。

三、

优点：活动形式多样，兼顾语言学习和文化体验；将学生置于真实的保加利亚环境中，有利于语言能力的实际应用和跨文化能力的培养；有助于学生了解异国文化，拓宽视野。

不足：部分学生面临跨文化适应困难，尤其在语言使用上压力较大；实践活动可能缺乏足够的语言支持和文化辅导，导致部分学生受益有限；活动效果评价可能侧重结果而非过程，对学生在适应过程中的挣扎与成长关注不够；实践活动的安全管理和应急处理可能需要加强。

改进建议：

1.增强前期跨文化适应性培训，特别是针对语言使用场景的模拟和应对策略指导，帮助学生提前做好准备。

2.配备经验丰富的当地向导或语言伙伴，为学生在实践中提供及时的语言帮助和文化解读，降低适应难度。

3.优化实践活动的难度梯度