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(2025)小学心理健康教育工作领导小组及责任分工(3篇)
第一篇
为切实加强小学心理健康教育工作，促进学生身心全面发展，特成立[小学名称]2025年心理健康教育工作领导小组，全面统筹和指导学校心理健康教育工作。以下是领导小组成员及具体责任分工。
领导小组成员
组长：校长[姓名]。全面负责学校心理健康教育工作的整体规划、决策和协调，确保心理健康教育工作与学校整体发展战略相契合。具备丰富的教育管理经验和对心理健康教育重要性的深刻认识，能够从宏观层面把握学校心理健康教育工作的方向。
副组长：分管教学副校长[姓名]和分管德育副校长[姓名]。教学副校长协助组长做好心理健康教育课程建设、教学质量监督等工作，确保心理健康教育在学科教学中得到有效渗透；德育副校长负责将心理健康教育融入学校德育工作体系，协调班主任和辅导员开展学生日常心理关怀与引导。两位副组长在学校管理中各有专长，能够相互配合，共同推进心理健康教育工作。
成员：学校教导主任[姓名]、德育主任[姓名]、心理辅导室负责人[姓名]、各年级年级组长以及部分骨干教师代表。教导主任负责教学资源的调配和课程安排，保障心理健康教育课程的顺利开展；德育主任组织开展各类主题教育活动，营造积极向上的校园心理文化氛围；心理辅导室负责人负责心理咨询服务、心理测评等专业工作；年级组长和骨干教师则在日常教学和班级管理中落实心理健康教育的具体措施。
责任分工
组长职责
规划制定：根据学校发展规划和学生身心发展特点，制定学校年度心理健康教育工作规划和长远发展目标。定期召开领导小组会议，审议工作进展情况，及时调整工作策略。例如，在每学期开学初，组织召开心理健康教育工作专项会议，明确本学期的工作重点和任务。
资源保障：争取学校人力、物力和财力资源，确保心理健康教育工作的顺利开展。协调各部门之间的关系，为心理健康教育工作创造良好的工作环境。比如，在资金方面，确保心理辅导室的设备更新和维护经费得到落实；在人力方面，支持教师参加心理健康教育培训。
监督评估：定期对心理健康教育工作进行监督和评估，建立健全工作考核机制。将心理健康教育工作纳入学校整体绩效考核体系，对工作成绩突出的部门和个人进行表彰和奖励。每学期对心理健康教育工作进行全面评估，总结经验教训，提出改进措施。
副组长职责
分管教学副校长
课程建设：指导心理健康教育课程的开发与实施，确保课程内容符合学生年龄特点和认知水平。组织教师开展课程研讨和教学方法创新，提高心理健康教育课程的教学质量。例如，每学期组织2-3次心理健康教育课程研讨会，邀请专家进行指导。
学科渗透：推动心理健康教育在各学科教学中的渗透，引导教师挖掘学科教材中的心理教育元素，将心理健康教育融入日常教学活动。定期检查学科教师的教学计划和教案，确保心理教育目标的落实。
教师培训：制定教师心理健康教育培训计划，组织教师参加专业培训和学术交流活动。提高教师的心理健康教育意识和专业素养，使教师能够在教学过程中及时发现和解决学生的心理问题。每年组织教师参加至少2次心理健康教育培训活动。
分管德育副校长
活动策划：策划并组织开展形式多样的心理健康教育主题活动，如心理健康周、心理剧表演、心理健康讲座等。通过活动营造积极向上的校园心理文化氛围，增强学生的心理健康意识。每学年至少组织1次全校性的心理健康周活动。
班级管理：指导班主任和辅导员开展班级心理健康教育工作，建立健全班级心理危机预警机制。定期召开班主任工作会议，交流学生心理状况和工作经验。每月组织1次班主任心理健康教育工作交流会议。
家校合作：加强与家长的沟通与合作，通过家长学校、家长会等形式，向家长普及心理健康教育知识，提高家长对孩子心理健康的重视程度。每学期至少组织2次家长心理健康教育讲座。
成员职责
教导主任
教学安排：合理安排心理健康教育课程的课时和教学时间，确保课程教学的正常开展。协调各年级的课程表，避免与其他课程发生冲突。
资源调配：负责心理健康教育教学资源的采购和管理，如教材、图书、音像资料等。为教师提供必要的教学参考资料和教学设备。
教学检查：定期检查心理健康教育课程的教学进度和教学质量，组织教师进行教学观摩和评课活动。每学期至少组织1次心理健康教育教学观摩活动。
德育主任
活动组织：具体负责心理健康教育主题活动的组织和实施，包括活动策划、宣传推广、人员安排等工作。确保活动的顺利开展和活动效果的达成。
学生管理：关注学生的思想动态和心理状况，及时发现和处理学生的心理问题。与班主任和心理辅导室密切配合，做好学生的心理疏导和干预工作。
档案管理：建立健全学生心理健康档案，对学生的心理状况进行跟踪和记录。定期对档案进行整理和分析，为学校心理健康教育工作提供数据支持。
心理辅导室负责人
心理咨询服务：为学生提供个别心理咨询和团
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