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学习12番茄第二
内容
学习1、知识目标：能有感情地朗读课文，能结合课文内容，理解部分句子的含义。
目标2、能力目标：通过朗读、感悟、体会等方式培养和提高学生的朗读能力、
理解能力和语言表达能力。
3、目标：体会“番茄”给“我”留下的深刻印象，感悟“明明”
美好的童心对“我”的，从而受到关爱他人的教育。
重点1、以点连线带面，品读课文重点语句，感受明明笑中的乐观，话中的爱心。
难点2、品味“番茄”的意象之美，懂得用乐观与爱心温暖自己，温暖他人。
设计理念：
学习
学生活动导学练习设计
过程
一、学习活动一：一、牵引笑线，感悟“笑”二、仿照例句，把
的句子写生动。
深入研读课文，学习课文
1、昨天我们读了例：明明咯
通过细节刻画人物的方法课文，你觉得文中的小姑咯的笑声银铃样清
娘“明明”是个怎样的姑脆，一串一串地追着
娘？（爱笑）人走。
2、请快速1、小的
阅读课文，把描写明明笑笑容像
的语句划下来。（
3课件出示描写爱笑）。
的2、十五的月
亮又大又圆，像
二、体会艰难，感觉（
（一）出示主问题“笑”的深意）。
1、，如3、她拿着失
从哪里看出明明爱笑呢？
果发出咯咯的笑而复得的钱包，激动
声，一点儿也不稀奇，的泪水夺眶而出，像
因为的生活是多（
么，的身体是）。
给学生充分的时间，让学多么健康。但是明明跟三、按课文内容
生我们一样吗？填空。
2、明明生下来
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