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人教版初中地理会考宝典

教学内容：

一、教材章节：人教版初中地理八年级下册，第四章《人类的发展与挑战》，第一节《人类的产生与聚居》。

二、详细内容：本节主要讲述了人类的起源、人类的进化、人类的聚居地以及人类与环境的关系。通过本节的学习，使学生了解人类的发展历程，认识到人类与环境之间的相互作用。

教学目标：

一、知识与技能：使学生掌握人类的起源、进化、聚居地的形成以及人类与环境的关系。

二、过程与方法：通过观察、思考、讨论等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。

三、情感态度价值观：培养学生热爱科学、探索真理的兴趣，提高学生对人类与环境关系的认识，培养学生的环保意识。

教学难点与重点：

一、教学难点：人类进化的过程及人类与环境的关系。

二、教学重点：人类的起源、聚居地的形成以及人类与环境的关系。

教具与学具准备：

一、教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

二、学具：笔记本、教科书。

教学过程：

一、导入：通过展示人类进化过程的图片，引发学生对人类发展的兴趣，激发学生的学习热情。

二、新课导入：介绍人类的起源、进化、聚居地的形成以及人类与环境的关系。

三、课堂讲解：详细讲解人类的起源、进化过程，以及人类与环境的关系。通过举例说明人类如何适应环境，改变环境，进而影响环境。

四、案例分析：分析人类与环境关系的实例，如城市的形成、农业的发展等，让学生深入理解人类与环境的关系。

五、课堂讨论：组织学生就人类与环境关系的问题进行讨论，培养学生的思考能力和表达能力。

七、课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。

板书设计：

人类的发展与挑战

人类的产生与聚居

1.人类的起源

2.人类的进化

3.人类的聚居地

4.人类与环境的关系

作业设计：

一、选择题：

1.人类的起源地主要位于（）

A.非洲B.欧洲C.亚洲D.大洋洲

答案：A

2.下列哪个事件标志着人类的使用工具时代的开始（）

A.火的使用B.石器的制作C.农业的出现D.语言的产生

答案：B

二、简答题：

1.请简要描述人类进化的过程。

答案：人类进化经历了从猿到类人猿，再到智人的过程。

2.请阐述人类与环境的关系。

答案：人类与环境的关系是相互依存的，人类依赖环境生存，同时人类的活动也会影响环境。

重点和难点解析：

一、人类进化的过程及人类与环境的关系是本节课的重点和难点。

1.人类进化的过程：人类的进化经历了从猿到类人猿，再到智人的过程。这一过程包括了直立行走、大脑的发展、语言的产生等重大事件。

（1）直立行走：直立行走是人类进化的一个重要事件，它使得人类能够将前肢解放出来，进行更多的活动，如使用工具、照顾后代等。

（2）大脑的发展：人类的大脑在进化过程中不断发展，特别是大脑皮层的发育，使得人类具备了复杂的思维能力，能够创造和运用语言、解决复杂问题等。

（3）语言的产生：语言的产生是人类进化过程中的一个重要事件，它使得人类能够进行有效的沟通，传递知识和信息，从而推动了人类社会的发展。

2.人类与环境的关系：人类与环境的关系是相互依存的，人类依赖环境生存，同时人类的活动也会影响环境。

（1）人类依赖环境生存：人类需要环境提供食物、水源、住所等生存所需，环境的状况直接影响着人类的生存和发展。

（2）人类的活动影响环境：人类在生活、生产和科学研究等活动中，会产生各种废物和污染，对环境造成影响。同时，人类的活动也会改变环境的面貌，如城市的形成、森林的砍伐等。

（3）人类与环境相互作用：人类在适应环境的过程中，也会不断地改变环境，而环境的改变又会反过来影响人类的生活。例如，人类通过农业的发展，改变了土地的使用方式，从而影响了土地的肥力和生态环境。

2.通过案例分析，让学生深入理解人类与环境的关系。可以选取一些具体的案例，如城市的形成、农业的发展等，让学生分析这些案例中人类与环境的关系，以及人类活动对环境的影响。

3.通过课后作业，巩固学生对人类进化过程和人类与环境关系的理解。可以设计一些相关的选择题和简答题，让学生通过回答问题，加深对知识点的理解。

本节课程教学技巧和窍门：

1.语言语调：在讲解人类进化过程时，教师应使用生动、形象的语言，语调变化要丰富，以吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，如：导入5分钟，新课导入10分钟，课堂讲解20分钟，案例分析15分钟，课堂讨论10分钟，课堂小结5分钟，课后作业布置5分钟。

3.课堂提问：在讲解过程中，教师要善于提问，引导学生思考，如：“人类进化过程中，哪个事件最让你感到惊奇？”“你能想到哪些人类活动对环境造成了影响？”等。

4.情景导入：上课开始时，教师可以展示一些与人类进化相关的图片，如猿到类人猿的过渡图片，引发学生的好奇心