高中数学全集07-直线与圆方程：点到直线距离公式推导与应用.pdfVIP

点到直线的距离

一、教学目标

(一)知识教学点

点到直线距离的推导思想方法及的简单应用．

(二)能力训练点

培养学生数形结合能力，综合应用知识解决问题的能力、类比思维能力，训练学生由

特殊到一般的思想方法．

(三)知识渗透点

由特殊到一般、由感性认识上升到理性认识是人们认识世界的基本规

律．二、分析

1．重点：展示点到直线的距离的探求思维过程．

2.难点：推导点到直线距离的方法很多，怎样学生数形结合，利

用平面几何知识得到上给出的证法是本课的难点，可构造典型的、具有启发

性的图形启发学生逐层深入地思考问题．

3.疑点：点到直线的距离是在A≠0、B≠0的条件下推得的．上，

这个在A=0或B=0时，也是成立的．

三、活动设计

启发、思考，逐步推进，讲练结

合．四、教学过程

(一)提出问题

已知点P(x0，y0)和直线l：Ax+By+C=0，点的坐标和直线的方程确定后，它

们的位置也就确定了，点到直线的距离也是确定的，怎样求点P到直线l的距离

呢？

(二)构造特殊的点到直线的距离学生解决

思考题1求点P(2，0)到直线L：x-y=0的距离(图1-33)．

Distanceformulafrom

pointtostraightline

1.Teaching

Objectives

(1)Knowledge

teachingpoints

Theideologicalmethodforderivingthedistanceformulafromapointtoa

straightlineandthesimpleapplicationoftheformula.

(2)Abilitytraining

points

Cultivatestudentsabilitytocombinenumbersandshapes,theabilitytocomprehensivelyapplyknowledgeto

solveproblems,andtheiranalogicalthinkingability,andtrainstudentsthinkingmethodsfromspecialtogeneral.

(3)Knowledge

penetrationpoints

Fromthespecifictothegeneral,fromperceptualknowledgetorationalknowledge,thesearethe

basicruforpeopletounderstandtheworld.

2.Textbook

Analysis

1.Focus:Demonstratethethinkingprocessofexploringtheformulaofthe

distancefromapointtoastraightline.

2.Difficulty:Therearemanywaystoderivetheformulaforthed