苏教小学数学三年级下册《混合运算4练习五》教案-2.docVIP

练习五(混淆运算)

教课内容：苏教版三年级下册数学教材第40页练习五第1-5题。

教课目的：

使学生整理并总结两步混淆运算的运算次序，能按运算次序正确计算两步混淆运算的式题；能说明解决两步实质计算问题的解题思路，正确的列综合算式解答。

经过察看、计算、比较并归纳两步混淆运算的运算的运算次序的数学活动过程，能有依据、有条理地剖析两步计算实质问题的数目关系，培育比较、归纳和剖析、推理等思想水平，提高运算水平。

培育学生在学习过程中养成优秀的计算习惯及主动思虑、与同学间合作沟通的意识和水平；领会认真读题、仔细计算、主动查验的重要性；感觉数学与生活的联系和数学的应用价值。

4、主动参加数学学习活动，体验获取成功的乐趣，锻炼战胜困难的

意志，建立学好数学的自信心。

教课重难点：

重点：整理、掌握混淆运算的运算次序。

难点：用综合算式解答实质生活问题。

教课准备：PPT、作业单

教课过程：

一、讲话导入

师：大家好，我是智慧城堡的主人，我喜爱会说，会想，高声表达自己想法的小朋友。你们准备好了吗？欢迎走进混淆运算的智慧城堡。马上为大家开启闯关模式。

师板书：练习五（混淆运算）

二、闯关练习

第一关：口算下边各题。

900÷3=

6×120=42

÷3=

50×40=800×5=

630÷9=

70+90=36+4=

88-54=

96-69=

师：我们以开火车的形式答题，从第一行开始。谁先来说？

一世报告，其余学生用手势做出判断。

师：我们在推行混淆运算时，口算能辅助我们很快地算出结果。恭贺你们进入第二关。

第二关：我爱想。（我会说会算。）

1.A：17×4+20B：17+4×20

师：请认真察看，谈谈这两道题有什么同样的地方和不一样的地方？请你说。

【预设】生：这两道题中的数同样，运算符号同样，运算符号的地点不一样。

师：是啊，这两道题中，参加运算的数和运算符号同样，可是运算符号的地点不一样，那它们的运算次序同样吗？谁想说每题应先算什么？(ppt：用“—”画出来)

【预设】生：都是先算乘法再算加法。17×4+20先算17×4；17+4

20先算4×20。

师：说的真好!那你们能口算的又对又快吗？谁想说？

学生口头报告，其余学生做出判断。

小结：像这样，算式中有乘法和加法的两级运算，不论乘法在加法前仍是在加法后，应先算乘法。

过渡：假如算式中有除法和减法，应先算什么呢？一同看。

A：175÷7-2B：175÷（7-2）

师：请谈谈每题应先算什么？再算什么？

师：你能像这样再谈谈每题的运算次序吗？师表示生看向PPT：175

7-2，要先算（）法，再算（）法。175÷（7-2），要先算（）法，再算（）法。

【预设】生：175÷7-2，要先算（除）法，再算（减）法。175÷（7-2），要先算（减）法，再算（除）法。

师追问：这两道题中参加运算的数和运算符号都同样，为何它们的运算次序不一样呢？

师：像这样，算式里有括号，应先算括号里面的。那它们的计算结果同样吗？请算一算。

学生独立达成，指定2名学生板演。（师巡视并提示学生：我们在用递等式形式计算时，它的书写格式是如何的？达成后同桌互相检查。）师：谁当小老师，帮改一下？（师手势指向两名学生达成的作品）

师：赞同吗？看来大家个个是计算小好手。

过渡语：在含有括号的算式里，要先算括号里面的。这不括号先生想邀请大家帮忙解决难题了呢？愿意吗？

第三关：给括号安家。（依据要求，先给下边的算式添上括号再计算。）

1、先算加法，后算乘法：4×38+12

2、先算减法，后算除法：90-12÷3

3、先算减法，后算乘法：50×40-8

4、先算乘法，后算除法：810÷3×3

师：请在作业单中达成，比比谁达成的又对又快。达成的同学请举手。

教师巡视，用手机中的希沃拍摄学生作品，同时希沃表现学生的作品，师：请小裁判们做准备，你们和他的作品同样吗？

小结：看来综合算式中的小括号，能改变本来的运算次序。

过渡语：那算式中去掉括号会不会改变运算结果呢？请一同走进第四关：巧思妙选。

第四关：巧思妙选。

1.下边算式中的括号，去掉后其实不改变计算结果的是（）。

A.(31+5)×30

B.（225÷5）-13

C.160-(95-15)

师：想好后请举手，请谈谈您的想法。赞同他的请举手。（师在PPT中表现三个选项去掉括号的算式。）

【预设】生：选B。

2.下边算式中的括号，去掉后改变计算结果的是（）。

A.(506-36)+400

（210÷7）×3

100÷（10+10）

师：想好的同学请举手，请你说。（师在PPT中表现三个选项去掉括号的算式。）

【预设】生：选C。

小结：算式中的括号，去掉后可能计算结果同样，也可能不一样。但

是我们在计算综合算式时，必定要察看算式的特色，依据运算次序仔细计算。敢接受下一关的挑战吗？

第五关：