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三年级语文修辞手法专题训练

亲爱的小朋友们，你们有没有想过，为什么有些句子读起来特别生动有趣，仿佛能看到画面、听到声音呢？比如“弯弯的月亮像小船”，一下子就让我们脑海里浮现出月亮的样子；又比如“小草偷偷地从土里钻出来”，好像小草真的在跟我们玩捉迷藏。这其中的秘密，就藏在“修辞手法”里。修辞手法就像给文字施了魔法，能让普通的句子变得更形象、更有味道。今天，我们就一起来学习几种最常用的“魔法”，让你的句子也能闪闪发光！

一、“像”出来的精彩——比喻

什么是比喻？

比喻，其实就是我们平时说的“打比方”。当我们想把一个事物说得更清楚、更形象时，就找一个和它有相似地方的另一个事物来比较。比如，我们说“云朵像棉花糖”，就是因为云朵和棉花糖在“白”和“软”这两个方面很像。

比喻的“小零件”：

一个完整的比喻句，通常有三个部分：

1.本体：就是我们要描写的事物（比如上面例子里的“云朵”）。

2.喻体：用来打比方的事物（比如上面例子里的“棉花糖”）。

3.比喻词：连接本体和喻体的词语，常见的有“像、好像、仿佛、如同、似的、宛如、成了”等等。

例句小天地：

*天上的星星像小朋友的眼睛，一闪一闪的。（本体：星星；喻体：小朋友的眼睛；比喻词：像）

*平静的湖面仿佛一面巨大的镜子。（本体：湖面；喻体：镜子；比喻词：仿佛）

*战士们成了下山的猛虎，冲向敌人。（本体：战士们；喻体：猛虎；比喻词：成了）

小试牛刀：

1.判断下面句子是不是比喻句，是的打“√”，不是的打“×”。

*小明长得像他爸爸。（）（提示：这是比较，不是比喻哦！）

*落叶像一只只蝴蝶在空中飞舞。（）

2.照样子，把句子补充完整。

*红红的苹果像________________。

*雨后的彩虹像________________。

二、让万物“开口”说话——拟人

什么是拟人？

拟人，就是把不是人的事物（比如动物、植物、大自然现象，甚至玩具、文具）当作人来写，让它们拥有人的动作、情感、语言或者思想。这样一来，这些事物就好像活了一样，变得特别可爱。

拟人句的“小技巧”：

仔细看句子里有没有给事物赋予人的动作（比如“跳舞”、“唱歌”、“跑步”）、情感（比如“开心”、“难过”、“害羞”）或者语言（比如“说”、“喊”）。

例句小天地：

*小鸟在枝头唱歌。（小鸟本来不会唱歌，这是人的行为）

*春风轻轻地抚摸着我们的脸蛋。（春风本来不会抚摸，这是人的动作）

*花儿露出了灿烂的笑脸。（花儿不会笑，这是人的表情和情感）

*太阳公公睡醒了，把金色的阳光洒向大地。（太阳不会睡醒，这是人的状态）

小试牛刀：

1.找出下面句子中把事物当作人来写的词语。

*小溪唱着欢快的歌向前奔跑。（）（）

*顽皮的雨滴在雨伞上尽情地跳舞。（）（）

2.试着用拟人的手法改写句子。

*小树苗在风中摇摆。

改写：小树苗在风中________________。（比如：快乐地招手/跳着舞）

三、排山倒海的力量——排比

什么是排比？

排比，就是把结构相似、意思相关、语气一致的三个或三个以上的短语或句子排列在一起。它能让句子读起来更有气势，更有节奏感，也能把意思表达得更充分。

排比句的“小模样”：

句子中常常会有重复出现的词语或结构，像排队一样，整整齐齐的。

例句小天地：

*下课了，同学们有的跳绳，有的踢毽子，有的玩游戏。（三个“有的……”结构）

*春天来了，小草绿了，花儿红了，小河解冻了。（三个“……了”结构）

*爱心是一股清泉，能滋润心田；爱心是一盏明灯，能照亮前路；爱心是一缕阳光，能温暖人心。（三个“爱心是……”结构）

小试牛刀：

1.判断下面句子是不是排比句。

*我喜欢吃苹果、香蕉和橘子。（）（提示：这只是列举，结构不够相似）

*我们要爱学习，爱劳动，爱祖国。（）

2.照样子，用排比的手法写句子。

*天上的云，有的像骏马，有的像羊群，有的像棉花糖。

*公园里的花儿，有的_______，有的_______，有的_______。

四、修辞手法“大练兵”

擦亮眼睛辨一辨：（指出下列句子主要运用了什么修辞手法，填“比喻”、“拟人”或“排比”）

1.月亮姑娘害羞地躲进了云层里。（）

2.平静的湖面像一面大镜子，映出了蓝天白云。（）

3.下课铃一响，同学们像快乐的小鸟一样飞出了教室。（）

4.秋天到了，稻田黄了，高粱红了，柿子挂起了红灯笼。（）（这里面可能不止一种哦！）

5.我们是祖国的花朵，老师是辛勤的园丁。（）

妙笔生花写一写：

1.用“像……一样”写一个比喻句。

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