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第3课垃圾分类与回收教（学设计）全国通
用六年级下册综合实践活动
学校课教师°;
时
课班教
课地点„
级具
1.课程名称：垃圾分类与回收
2.教学年级和班级：全国通用六年级下册
3.课时间：具体上课时间由教师安排
课程基
4.教学时数：1课时
木信息
本节课旨在通过实践活动，让学生了解垃圾分类与网收的重要性，掌握垃圾分类的
方法，培养环保意识。课程内容与课本紧密关联，通过实际操作，让学生更好地理
解课本知识，提高学生的实践能力。
培养学生对环境诃题的敏感性和责任感，提升其信息搜集与处理能力，通过垃圾分
核心素
类与回收的实践活动，发展学生的实践创新能力和社会责任感，使其能够将环保理
养目标
念融入日常生活，形成可持续发展的行为习惯＜________________________________
1.学生已经掌握了垃圾分类的基本概念，了解了•些常见的垃圾种类及其分类方
法，对环保有一定的认识。
2.学生对环境问题表现出较高的兴趣，愿意参与实践活动；在能力.匕具备•定
学习者的观察、分析和动手操作能力；学习风格上，学生更倾向于通过实际操作和小组合
分析作来学习新知识，
3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对垃圾分类的细节理解不够深入，实际操作
中难以准确分类；对于垃圾I可收再利用的具体流程和方法不够了解；在实践活动中
可能因为缺乏经验而遇到操作上的困难。
1.教材：确保每位学生都配备了《全国通用六年级下册综合实践活动》教材。
2.辅助材料：搜集垃圾分类与回收的图片、图表、视频等多媒体资源，用于•课堂
教学资展示和讨论。
源准备3.实验器材：准备垃圾分类桶、分类标签、模拟垃圾物品等，保证实验的安全与
有效性。
4.教室布置：将教室划分为讨论区、操作区，以便学生分组进行讨论和实践活动。
1.导入新课5（分钟）
目标：引起学生对垃圾分类与回收的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
-开场提问：“你们知道垃圾分类与回收是什么吗？它与我们的生活有什么关系？〃
教学过
-示一些关于垃圾分类与回收的图片或视频片段，让学生初步感受垃圾分类与回
程设计
收的实际意义。
-简短介绍垃圾分类与回收的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.垃圾分类与回收基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解垃圾分类与回收的基本概念、组成部分和原理。
过程：
-讲解垃圾分类与回收的定义，包括其主要分类方法和原则。
-详细介绍垃圾分类与回收的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
-通过实例或案例，让学生更好地理解垃圾分类与回收的实际应用或作用。
3.垃圾分类与回收案例分析2（0分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解垃圾分类与回收的特性和重要性。
过程：
-选择几个典型的垃圾分类与回收案例进行分析。
-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解垃圾分类与I可收的多样
性或复杂性。
-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用垃圾分类与回收
解决实际问题。
•小组讨论：让学生分组讨论垃圾分类与回收的未来发
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