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2021年我担任五年级（2）班班主任工作，这一年主要围绕阳光成长主题开展班级管理。全班共42名学生，其中男生23人，女生19人。从9月1日开学至今，我坚持每天7:30到校，组织晨读和早操，下午5:30离校前完成当日工作记录。本学期重点推进了三项工作：一是建立了小组互助学习模式，将班级分为6个学习小组，每周评选优秀小组；二是开展了家校共育活动，每月举办一次家长开放日，累计参与家长达1人次；三是实施了行为习惯养成计划，通过积分制管理，学生迟到率从开学初的15%下降到现在的3%。特别是在期中考试后，针对张明、李华等5名学习困难学生，制定了个性化辅导方案，目前已有3人成绩提升明显。
在实际操作中，我们发现小组互助学习模式效果最为显著。具体实施时，我将班级按学科优势互补原则分为6个小组，每组7人，设组长1名、副组长1名。每周一上午第一节课召开小组长会议，明确本周学习目标和任务分配。例如在语文阅读理解训练中，我们采用了三步法：第一步（15分钟）个人独立阅读并标注重点；第二步（20分钟）小组内讨论，每人分享自己的理解；第三步（10分钟）组长汇总并形成小组答案。通过这种方式，班级语文平均分从期初的78.5分提升到期末的.3分，提高了9.8%。
对于家校共育工作，我们建立了三位一体沟通机制。每周五下午4:005:00设立家长接待时间，每月第一个周六上午9:0011:00举办家长课堂，同时通过班级群实时分享学生在校表现。特别在11月份，我们针对王小雨同学注意力不集中的问题，邀请其父母到校进行了三次深度沟通，共同制定了家庭作业监督表，要求家长每天签字确认作业完成情况。经过两个月的跟踪，王小雨的作业完成率从原来的65%提升到了92%，课堂专注度也明显改善。
总的来看，下一阶段的重点是巩固现有成果并解决遗留问题。具体计划如下：1）针对班级中仍有8名数学成绩薄弱的学生，从下学期开始每周二、四下午放学后安排40分钟的一对一辅导，由我和数学老师轮流负责；2）完善积分制度，增加创新思维和团队协作两个评分维度，权重各占15%；3）建立学长档案，为每位学生制定个性化发展目标，每月进行一次评估调整。
2022年1月15日，我对全班学生进行了匿名问卷调查，结果显示：95%的学生认为班级氛围比上学期有明显改善，89%的家长对家校沟通方式表示满意，班级整体满意度达到92%。这些数据证明了我们这一年的工作方向是正确的。
班主任：张老师
2021年12月30日
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