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2021年3月,我在担任中学七年级(2)班班主任期间,针对校园安全事件频发的情况,组织了一次以平安校园,从我做起为主题的班会。班会上,我结合了近期发生在本校的3起学生意外伤害事件,包括上个月初二(5)班学生在体育课上扭伤脚踝的案例,以及去年冬天我校学生在放学路上遭遇交通事故的教训,向全班45名学生详细讲解了校园安全的重要性。我特别强调了课间活动安全、交通安全和食品安全三个重点内容,并邀请了学校医务室的李医生现场演示了基本的急救处理方法。
在实际操作中,我们发现单纯的理论讲解效果有限,于是设计了三个互动环节来强化学生的安全意识。第一个环节是安全隐患大排查,我将班级分为6个小组,每组负责检查教室、走廊和操场的不同区域,记录发现的安全隐患。结果显示,学生们共发现了23处潜在风险点,其中教室电源线乱拉乱接占35%,走廊地面湿滑未设置警示标志占28%,操场体育设施松动占22%,其他问题占15%。
针对这些问题,我们开展了第二个环节安全知识竞赛。我准备了30道选择题和10道情景题,涵盖了校园安全的各个方面。例如,当遇到火灾时,87%的学生能正确选择用湿毛巾捂住口鼻,弯腰低姿撤离的选项,但对于发现同学触电后应如何处理的情景题,只有62%的学生知道应该先切断电源再施救。通过这个环节,我准确掌握了学生们的知识盲点。
第三个环节是应急演练实操。我们模拟了地震、火灾和意外伤害三种紧急情况。在地震演练中,全班学生在45秒内全部完成了蹲下、掩护、抓牢的动作,比上学期缩短了12秒;火灾逃生演练中,学生们按照预定路线有序撤离,用时3分15秒,比学校要求的5分钟快了近2分钟;在意外伤害处理环节,我邀请了校医现场演示了止血、包扎等基本急救技能,并让每个学生都进行了实际操作,确保人人都能掌握这些救命技能。
通过这次班会,学生们不仅学到了安全知识,更重要的是培养了安全意识和应急能力。在后续的跟踪观察中,我班学生的安全行为规范度提高了约40%,课间追逐打闹的现象明显减少,主动报告安全隐患的学生数量增加了3倍。这些具体的数据让我确信,这种互动式、体验式的安全教育模式远比传统的说教式教育更有效。
请同学们认真检查自己的安全行为,将今天学到的知识运用到日常生活中。记住,安全无小事,预防胜于治疗。希望大家都能平安健康地成长。
中学七年级(2)班班主任:王明
2021年3月15日
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