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实用的音乐教学总结模板汇总6篇

有用的音乐教学总结模板汇总6篇总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，通过它可以正确熟悉以往学习和工作中的优缺点，为此要我们写一份总结。你想知道总结怎么写吗？下面是我细心整理的音乐教学总结6篇，欢迎大家共享。

音乐教学总结篇1

《一般高中音乐课程标准（试验）》指出：一般高中音乐教育的本质仍旧是审美教育，即培育同学的审美力量，陶冶其情操，完善其人格。高中音乐鉴赏教学，除了引导同学对中外音乐史、音乐家及其音乐作品等作详细分析讨论和了解之外，应当重视培育同学音乐鉴赏力量，通过学习明确音乐与人生的关系，把握倾听鉴赏音乐的方法，提高音乐审美水平。那么，详细到实际的课堂教学，怎样才能上好高中音乐鉴赏课？或者说，怎样的音乐课才是符合新课程理念、同学喜爱的课？本文中，笔者针对音乐鉴赏教学的策略、方法及课堂教学艺术等方面的详细问题，结合自己的教学实践，浅谈几点初浅的体会，盼望得到同行们的批判指正。

一、细心设计教学语言

课堂教学语言包括必要的提问、过渡语言、学问讲解、观点陈述、课堂小结以及一些评价、激励语言等。细心设计教学语言，是课堂教学得以顺当进行的前提，是高质量完成教学任务的重要保证。高中音乐课堂教学语言的设计，除了应具有音乐学科的特点，要做到简明扼要、生动活泼、富于趣味性、启发性、规律性外，还应当符合高中同学的认知水平及生理、心理特点，在课堂教学中起到引导、启发、激励同学乐观探究音乐课程的作用。

（一）、导入过渡语

细心设计的导入语总能起到提纲挈领的关键作用，它将快速地引导同学乐观投身老师创设的教学情境之中。依据老师们采纳的不同导课方法，如开门见山式、设问激趣式、故事引入法、示范表演法、媒体播放法等等，在语言的设计上也往往是仁者见仁、智者见智。

比如第一课《音乐与人生》，我会设计这样的问题来引入课题：同学们，你认为什么是音乐？你是怎样理解音乐这门艺术的？通常你是怎样观赏音乐的？观赏音乐有哪些常用的方法？又如《艺术歌曲的成熟——舒伯特的歌曲》一课，不妨这样问同学：在欧洲音乐史上，被称为“歌曲之王”的作曲家是谁？你知道或会唱他的哪些歌曲？《京剧大师梅兰芳》一课，同样可以采纳设问的方法导入，如果是开门见山地说出倒也直截了当、省时省力：京剧艺术被称为东方的歌剧，国之珍宝，这节课我们来学习《京剧大师梅兰芳》，首先让我们一起来了解梅兰芳的生平。

（二）、评价激励语

虽然高中同学的自主学习力量、辨别力量都已较强，但是课堂教学中的评价激励仍不行少。在倾听鉴赏音乐的过程中，老师准时地反馈，评价同学学习过程中的表现和力量考核成果等，可以激励同学以一种更为乐观的心态参加到音乐学习的其他教学环节中。例如观赏《贝多芬——其次十三（热忱）钢琴奏鸣曲》，这是一首规模宏大、气概磅礴的作品，激烈的冲突冲突、坚韧的斗争精神等典型的贝多芬风格在此一览无余，充分表现出作曲家成熟时期的思想情感。通过倾听、分析音乐之后，同学对音乐的基本心情内容有了肯定的理解。为了促使同学以更饱满的热忱进一步感受音乐的魅力，我引用列宁的话来激励同学：我不知道还有比《热忱奏鸣曲》更好的东西，我愿每天听一听。这是绝妙的、人间所没有的音乐。

（三）、总结陈述语

老师对音乐作品的介绍、个人观点的陈述或对同学音乐学习状态等做总结陈述，要力求做到观点明确，中心突出，语言简炼，引人思索，体现出音乐课程的科学性、专业性。

如《音乐与人生》一课，老师可以作这样的小结：通过学习，我们熟悉到音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一，它蕴涵着丰富的文化和历史内涵，以其独特的艺术魅力伴随着人类历史的进展，满意人们的精神文化需求。对音乐的感悟、表现和制造，是人类的一种基本素养和力量。学习完本课之后，同学们再想想什么是音乐？你懂得了哪些新的观赏音乐的方法？音乐能给你的生活带来什么？

二、敏捷应用教学方法

教无定法，教而有法。选择合适、适当的教学方法进行音乐教学，是音乐课胜利的必要保证。在各种教学方法中，如设问法、倾听法、比较法、叙述法、媒体展现法、探究法、示范法等，老师应当视每堂课教学目标、教学内容的不同敏捷地运用。例如一些音乐学问、音乐史料、音乐家轶事、音乐见闻等，可以采纳叙述法等进行教学，通过老师简明扼要、生动的表述，让同学对其作概略的了解。而对音乐作品的感受、鉴赏的过程，则更多地运用媒体展现法、倾听法、对比法、探究法、示范法等。而在实际教学中，各种教学方法又经常是融为一体，并非孤立应用。

例如《艺术歌曲的成熟——舒伯特的歌曲》一课，为了让同学了解“艺术歌曲”的基本概念，我不是直