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(新)校园欺凌处罚制度(3篇)

校园欺凌处罚制度一

总则

为了维护校园的安全、和谐与秩序，保护学生的身心健康和合法权益，杜绝校园欺凌行为的发生，根据国家相关法律法规和教育部门的有关规定，结合本校实际情况，特制定本校园欺凌处罚制度。

校园欺凌是指发生在学生之间，一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神损害等的事件。

欺凌行为的界定

1.肢体欺凌

包括殴打、踢踹、抢夺财物、拉扯头发、推搡、绊倒等直接对他人身体造成伤害的行为。例如，在课间休息时，学生A故意将学生B绊倒在地，导致B膝盖擦伤，这种行为就属于肢体欺凌。

2.语言欺凌

使用侮辱性、攻击性的语言对他人进行谩骂、诋毁、嘲笑、起侮辱性绰号等，造成他人精神伤害的行为。比如，学生C经常在班级里称呼学生D为“胖子”“蠢货”，使D的自尊心受到极大伤害，这就是语言欺凌。

3.社交欺凌

通过联合他人孤立、排挤某一学生，破坏其人际关系，使其在社交中处于不利地位的行为。例如，学生E组织其他同学不与学生F一起玩耍、交流，导致F在班级中感到孤独和无助，这属于社交欺凌。

4.网络欺凌

利用网络平台，如社交媒体、聊天软件等，发布侮辱、诽谤、威胁他人的言论、图片或视频等，对他人进行攻击和伤害。比如，学生G在班级群里发布学生H的丑照，并配上侮辱性文字，引起其他同学的嘲笑，这就是网络欺凌。

欺凌行为的预防机制

1.宣传教育

学校定期开展校园欺凌专题教育活动，通过主题班会、专题讲座、宣传栏、校园广播等多种形式，向学生普及校园欺凌的相关知识，包括欺凌行为的定义、危害、预防方法等，提高学生对校园欺凌的认识和防范意识。例如，每学期至少开展2次主题班会，邀请法律专家或心理咨询师进行1次专题讲座。

2.心理健康教育

加强学生的心理健康教育，配备专业的心理健康教师，为学生提供心理咨询和辅导服务。定期开展心理健康测评，及时发现学生的心理问题并进行干预。通过心理健康教育课程和活动，培养学生的良好心理素质和人际交往能力，减少因心理问题引发的欺凌行为。

3.家校合作

建立健全家校合作机制，加强学校与家长的沟通与联系。定期召开家长会，向家长宣传校园欺凌的相关知识和学校的预防措施，要求家长关注孩子的行为和心理变化，配合学校做好学生的教育和管理工作。例如，每学期召开1-2次家长会，通过家校联系手册、微信公众号等方式及时向家长反馈学生的在校情况。

4.校园安全管理

加强校园安全管理，完善校园安全设施，安装监控摄像头，确保校园内无监控死角。加强对校园周边环境的治理，与公安、城管等部门密切配合，维护校园周边的秩序。加强对学生的日常管理，严格考勤制度，及时发现和处理学生的异常行为。

欺凌行为的发现与报告

1.发现途径

学校鼓励学生、教职工积极发现和报告校园欺凌行为。学生之间要相互监督，发现欺凌行为及时向老师报告。教职工在日常工作中要密切关注学生的行为和表现，发现可疑情况及时进行调查核实。同时，学校设立专门的校园欺凌举报信箱和举报电话，接受学生、家长和社会的举报。

2.报告流程

学生或教职工发现校园欺凌行为后，应立即向班主任或年级主任报告。班主任或年级主任接到报告后，应在第一时间进行调查核实，并将情况及时报告给学校的学生处。学生处接到报告后，应立即组织相关人员进行全面调查，了解事件的具体情况。

欺凌行为的调查与处理

1.调查程序

学校成立校园欺凌调查处理小组，由学生处、保卫科、心理健康教师等人员组成。调查处理小组接到报告后，应在24小时内展开调查，通过与涉事学生、证人谈话，查看监控录像等方式，全面了解事件的起因、经过和结果。调查过程中要保护涉事学生的隐私，确保调查的公正、公平、公开。

2.处理措施

根据欺凌行为的严重程度，对欺凌者采取不同的处理措施。

轻微欺凌行为

对于初次发生的、情节较轻的欺凌行为，如语言欺凌中的偶尔一次起侮辱性绰号等，学校将对欺凌者进行批评教育，要求其向被欺凌者当面道歉，并写出书面检讨。同时，对欺凌者进行心理辅导，帮助其认识自己的错误，改正不良行为。

一般欺凌行为

对于情节较为严重的欺凌行为，如肢体欺凌中的殴打他人造成轻微伤害等，学校将给予欺凌者警告、严重警告等纪律处分。通知欺凌者的家长到学校进行沟通，共同制定教育和监管措施。要求欺凌者赔偿被欺凌者的经济损失，如医疗费、财物损失费等。同时，对欺凌者进行为期1-2周的集中教育和心理辅导，帮助其改正错误。

严重欺凌行为

对于情节严重、造成恶劣影响的欺凌行为，如多次实施欺凌行为、造成被欺凌者重伤等，学校将给予欺凌者记过、留校察看、开除学籍等纪律处分。同时，学校将依法将欺凌者移交司法机关处理，追究其法律责任。对被欺凌者进行心理治疗和康复辅导，帮助其恢复身心健康。

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