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(2025)高中数学基本知识点(3篇)

第一篇

高中数学是一门极具逻辑性和系统性的学科，涵盖了众多基本知识点，这些知识点是构建数学知识体系的基石，对于解决各类数学问题以及后续的学习都至关重要。

函数是高中数学的核心内容之一。函数的定义是设\(A\)，\(B\)是非空的数集，如果按照某个确定的对应关系\(f\)，使对于集合\(A\)中的任意一个数\(x\)，在集合\(B\)中都有唯一确定的数\(f(x)\)和它对应，那么就称\(f\colonA→B\)为从集合\(A\)到集合\(B\)的一个函数。函数的三要素包括定义域、值域和对应法则。定义域是自变量\(x\)的取值范围，求定义域时要考虑分式分母不为零、偶次根式被开方数非负等情况。例如函数\(y=\frac{1}{x-1}\)，其定义域为\(x\neq1\)。值域是函数值\(y\)的取值范围，求值域的方法有配方法、换元法、判别式法等。对应法则\(f\)是函数的核心，它决定了自变量\(x\)与函数值\(y\)之间的对应关系。函数的表示方法有解析法、图象法和列表法。解析法是用数学表达式表示两个变量之间的对应关系，如\(y=2x+1\)；图象法是用图象表示两个变量之间的关系，通过图象可以直观地看出函数的性质；列表法是列出表格来表示两个变量之间的对应关系，常用于离散的数据。

函数的单调性是函数的重要性质之一。设函数\(f(x)\)的定义域为\(I\)，如果对于定义域\(I\)内的某个区间\(D\)上的任意两个自变量的值\(x_1\)，\(x_2\)，当\(x_1\ltx_2\)时，都有\(f(x_1)\ltf(x_2)\)，那么就说函数\(f(x)\)在区间\(D\)上是增函数；当\(x_1\ltx_2\)时，都有\(f(x_1)\gtf(x_2)\)，那么就说函数\(f(x)\)在区间\(D\)上是减函数。判断函数单调性的方法有定义法、导数法等。用定义法判断函数单调性的步骤为：设值、作差、变形、定号、下结论。例如判断函数\(f(x)=x^2-2x\)在\((1,+\infty)\)上的单调性，设\(1\ltx_1\ltx_2\)，则\(f(x_1)-f(x_2)=(x_1^2-2x_1)-(x_2^2-2x_2)=(x_1-x_2)(x_1+x_2-2)\)，因为\(1\ltx_1\ltx_2\)，所以\(x_1-x_2\lt0\)，\(x_1+x_2-2\gt0\)，则\(f(x_1)-f(x_2)\lt0\)，即\(f(x_1)\ltf(x_2)\)，所以函数\(f(x)\)在\((1,+\infty)\)上是增函数。

函数的奇偶性也是函数的重要性质。设函数\(f(x)\)的定义域为\(D\)，如果对于定义域\(D\)内的任意一个\(x\)，都有\(-x\inD\)，且\(f(-x)=f(x)\)，那么函数\(f(x)\)就叫做偶函数；如果对于定义域\(D\)内的任意一个\(x\)，都有\(-x\inD\)，且\(f(-x)=-f(x)\)，那么函数\(f(x)\)就叫做奇函数。判断函数奇偶性时，首先要判断函数的定义域是否关于原点对称，如果不对称，则函数是非奇非偶函数。例如函数\(f(x)=\frac{1}{x-1}\)，其定义域为\(x\neq1\)，不关于原点对称，所以该函数是非奇非偶函数。如果定义域关于原点对称，再根据\(f(-x)\)与\(f(x)\)的关系来判断奇偶性。

指数函数是重要的基本初等函数之一。指数函数的一般形式为\(y=a^x\)（\(a\gt0\)且\(a\neq1\)），当\(a\gt1\)时，指数函数在\(R\)上是增函数；当\(0\lta\lt1\)时，指数函数在\(R\)上是减函数。指数函数的图象恒过点\((0,1)\)。对数函数是指数函数的反函数，一般形式为\(y=\log_ax\)（\(a\gt0\)且\(a\neq1\)），当\(a\gt1\)时，对数函数在\((0,+\infty)\)上是增函数；当\(0\lta\lt1\)时，对数函数在\((0,+\infty)\)上是减函数。对数函数的图象恒过点\((1,0)\)。幂函数的一般形式为\(y=x^α\)，其中\(α\)为常数。不同的\(α\)值会使幂函数具有不同的性质和图象。

数列是按照一定顺序排列的一列数。数列的通项公式是表示数列第\(n\)项与项数\(n\)之间关系的公式，如数列\(2,4,6,8,\cdots\)，其通项公式为\(a_n=2n\)。等差数列是指从第二项起，每一项与它的前一项的差等于同一个常数的数列，这个常数叫做等差数列的公差，通常用\(d\)表示。等