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全国卷2018语文高考作文

2018年全国卷语文高考作文题，以其深刻的思辨性与广阔的写作空间，成为当年教育领域的热议焦点。题目所提供的材料，关于“幸存者偏差”这一现象的揭示，不仅考验着考生的阅读理解能力，更对其独立思考、逻辑辨析以及联系现实的能力提出了较高要求。本文旨在对该年度全国卷作文题的内涵进行深度剖析，并结合考场上涌现的部分优秀写作思路与特点，为广大师生提供一份具有参考价值的解读。

一、作文材料的深度解读与内涵剖析

2018年全国卷作文材料如下：“二战期间，为了加强对战机的防护，英美军方调查了作战后幸存飞机上弹痕的分布，决定哪里弹痕多就加强哪里。然而统计学家沃德力排众议，指出更应该注意弹痕少的部位，因为这些部位受到重创的战机，很难有机会返航，而这部分数据被忽略了。事实证明，沃德是正确的。”

这则材料的核心在于揭示“幸存者偏差”这一常见的逻辑谬误。简而言之，即人们在观察和分析问题时，往往只关注那些显而易见的、成功的或“幸存”下来的样本，而忽略了那些因失败或消亡而无法显现的关键信息，从而导致认知上的偏差和判断上的失误。

材料的精妙之处在于，它以一个具体的历史案例为切入点，引导考生思考现象背后的本质规律。它不仅是一个军事决策的小故事，更是一面映照现实认知局限的镜子。考生需要从中提炼出具有普遍性的哲理，并将其延伸至更广阔的社会生活领域。

二、高分作文的共性特征与写作思路

在考场上，一批优秀的考生能够准确把握材料核心，展现出卓越的思辨能力和表达水平。综合分析这些佳作，我们可以发现以下共性特征：

（一）审题精准，立意深刻

高分作文首先胜在审题。考生能够敏锐地抓住“沃德力排众议”的关键在于其看到了“被忽略的数据”，即“弹痕少的部位”才是更需要防护的。由此，他们能够提炼出诸如“全面看待问题”、“打破思维定势”、“尊重客观规律”、“透过现象看本质”、“重视沉默的证据”等深刻立意。而非停留在对材料表面现象的复述，或简单地赞扬沃德的“勇气”。

例如，有考生将立意定为“看不见的弹痕更致命”，直接点出问题的核心，引人深思。还有考生从“幸存者”与“未幸存者”的对比入手，探讨了观察视角的重要性。

（二）论证有力，逻辑清晰

优秀的议论文离不开严密的逻辑和有力的论证。考生们在确立中心论点后，能够围绕论点展开多角度、多层次的论证。

1.例证丰富，古今中外结合：从历史典故到现实热点，从科学发现到社会现象，考生们展现了广阔的知识面。例如，有的考生以“木桶效应”类比，强调短板的重要性；有的考生联系到科技发展中对“失败数据”的研究价值；还有的考生反思了社会评价体系中对“成功”的单一化认知，忽略了那些默默付出却未获“幸存”光环者的贡献。

2.思辨深入，辩证分析：并非简单地否定“多数人的意见”，而是分析其形成的原因（如直觉经验、片面观察），再阐述沃德观点的科学性与前瞻性。这种辩证分析使得论证更具说服力。例如，有考生指出，英美军方的判断并非全无道理，只是其基于的样本存在偏差，而沃德的贡献在于指出了这一偏差，并补充了关键的“沉默证据”。

3.结构严谨，层层递进：常见的结构如“引论（提出问题）—本论（分析问题）—结论（解决问题）”。在本论部分，或并列展开分论点，或由浅入深逐步推进，逻辑链条清晰可见。

（三）联系现实，关照生活

高考作文强调“文以载道”，优秀的作文往往能够紧密联系社会现实和个人生活体验，展现出青年学子的时代责任感和人文关怀。

考生们将材料中的哲理巧妙地融入对现实问题的思考：

*在个人成长方面：反思自身是否因“幸存者偏差”而盲目模仿“成功人士”的经验，却忽视了其背后未被提及的努力或机遇。

*在社会现象方面：批判网络信息时代，人们容易被“热搜”、“爆款”等“幸存”信息所裹挟，形成片面认知。例如，对“读书无用论”的批判，指出其只看到少数未读书而成功的案例，忽略了更多通过教育改变命运的“沉默大多数”。

*在国家发展方面：强调在决策过程中，要进行全面调研，听取不同声音，特别是关注那些可能被忽略的“弱势群体”或“潜在风险”。

（四）语言流畅，表达得体

高分作文的语言往往兼具准确性、概括性与一定的文采。考生们能够运用恰当的词汇、句式，或引经据典，或运用比喻、排比等修辞手法，使文章表达生动形象，富有感染力。但同时，也避免了华而不实的辞藻堆砌，始终以“说理”为核心。

例如，有考生写道：“生活中的我们，何尝不是常常只见‘幸存’的辉煌，不见‘陨落’的黯然？那些沉默的代价与无声的警示，往往比显性的成功更值得我们去审视和铭记。”这样的句子，既有哲理思辨，又不失文学色彩。

三、写作启示与备考建议

2018年全国卷作文题给我们带来的启示是多方面的：

1.强化思辨能力训练：高考作文越来越注重考查学生的独立思考和辩证分析能力。平时应多关注社会热点，勤于思