小学数学代数基础知识重点精讲课件.docxVIP

同学们，从今天开始，我们将迈入一个全新的数学世界——代数。如果说算术是直接与具体的数字打交道，那么代数则是通过字母和符号来探寻数量之间的关系和变化规律。它像一把钥匙，能帮我们打开更广阔的数学大门，让解决问题变得更加灵活和高效。接下来，我们就一同探索代数基础知识的重点内容。

一、用字母表示数——代数的起点

1.为什么要用字母表示数？

在我们的数学学习和日常生活中，常常会遇到一些数量关系。有时候，这些关系中的某些数量是固定不变的，我们称之为“常数”；而有些数量则是会变化的，或者我们暂时不知道它的具体数值，这时候，用字母来表示这些数就非常方便了。

*简洁性：例如，加法交换律“两个数相加，交换加数的位置，和不变”，如果用文字描述会比较长，但用字母表示就是“a+b=b+a”，一目了然。

*通用性：一个用字母表示的式子可以代表一类数量关系，而不仅仅是针对某几个具体的数。比如，“小明今年a岁，妈妈比他大25岁，妈妈今年的岁数就是a+25”，这里的a可以是小明任何一年的年龄，式子a+25都适用。

2.字母表示数的规则与书写习惯

用字母表示数时，有一些约定俗成的规则需要我们遵守：

*乘号的简写：当字母与字母相乘，或字母与数字相乘时，乘号“×”可以写作“·”，或者干脆省略不写。

*例如：a×b可以写成a·b或ab；3×x可以写成3·x或3x。

*注意：数字与数字相乘时，乘号不能省略，也不能写成“·”（避免与小数点混淆），必须写成“×”。

*除法的表示：在含有字母的式子中，除法运算通常写成分数形式。

*例如：x÷5通常写作x/5，而不是x÷5或x:5（比的形式在特定情境下使用）。

*数字与字母相乘时的顺序：数字通常写在字母的前面。

*例如：a×8应写成8a，而不是a8。

*带分数与字母相乘：带分数与字母相乘时，要先把带分数化成假分数。

*例如：1又1/2乘以x，应写成(3/2)x或(3x)/2，而不能写成11/2x。

*相同字母相乘的表示：相同字母相乘，可以写成这个字母的平方、立方等形式。

*例如：a×a可以写成a2（读作“a的平方”），a×a×a可以写成a3（读作“a的立方”）。

*字母的取值范围：在具体问题中，字母表示的数往往有一定的取值范围，要符合实际意义。

*例如：表示人数时，字母不能取负数或小数（除非特定情况取近似值）；表示长度时，不能取负数。

3.用字母表示常见的数量关系和计算公式

这是字母表示数最直接的应用，也是我们后续学习列方程解决问题的基础。

*数量关系：

*路程=速度×时间，如果用s表示路程，v表示速度，t表示时间，那么s=vt。

*总价=单价×数量，如果用c表示总价，a表示单价，b表示数量，那么c=ab。

*计算公式：

*正方形的周长=边长×4，如果用C表示周长，a表示边长，那么C=4a。

*正方形的面积=边长×边长，用S表示面积，那么S=a2。

*长方形的周长=（长+宽）×2，用C表示周长，a表示长，b表示宽，那么C=2(a+b)。

*长方形的面积=长×宽，用S表示面积，那么S=ab。

4.字母表示数的意义理解

字母不仅仅是一个符号，它代表的是“一类数”或者“一个待确定的数”。例如，当我们说“一个数x”，这个x可以是任何符合条件的数。在具体问题中，我们可以根据已知条件求出字母所代表的具体数值，这就是我们接下来要学习的方程。

二、简易方程——代数的工具

1.什么是方程？

*定义：含有未知数的等式，叫做方程。

*这里面有两个关键点：“含有未知数”和“是等式”。两者缺一不可。

*例如：3x+5=14是方程（含有未知数x，且是等式）；5+8=13不是方程（没有未知数）；3x+5不是方程（不是等式，是代数式）。

*方程的解：使方程左右两边相等的未知数的值，叫做方程的解。

*例如：对于方程x+3=7，当x=4时，左边=4+3=7，右边=7，所以x=4是这个方程的解。

*解方程：求方程的解的过程，叫做解方程。

2.等式的性质——解方程的依据

要解方程，我们必须掌握等式的基本性质：

*性质1：等式两边同时加上（或减去）同一个数，左右两边仍然相等。

*如果a=b，那么a+c=b+c，a-c=b-c。

*