平南小学应急预案.docxVIP

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第1篇

一、总则

1.1编制目的

为提高我校应对突发事件的能力,确保师生生命财产安全,维护学校正常的教育教学秩序,根据《中华人民共和国突发事件应对法》等相关法律法规,结合我校实际情况,特制定本应急预案。

1.2编制依据

《中华人民共和国突发事件应对法》、《中华人民共和国教育法》、《中小学幼儿园安全管理办法》等法律法规。

1.3适用范围

本预案适用于我校发生的各类突发事件,包括自然灾害、事故灾难、公共卫生事件和社会安全事件等。

二、组织机构及职责

2.1应急指挥部

成立平南小学应急指挥部,负责全校应急工作的组织、协调和指挥。

2.1.1指挥长:校长

2.1.2副指挥长:副校长、各部门负责人

2.1.3成员:各年级组长、班主任、保安、食堂管理员等

2.2应急指挥部职责

2.2.1负责制定和修订应急预案;

2.2.2负责组织应急演练;

2.2.3负责协调各部门开展应急工作;

2.2.4负责向上级部门报告突发事件情况;

2.2.5负责对突发事件进行应急处置和善后处理。

2.3应急工作小组

根据突发事件类型,成立相应的工作小组,负责具体事件的应急处置。

2.3.1自然灾害应急小组

2.3.2事故灾难应急小组

2.3.3公共卫生事件应急小组

2.3.4社会安全事件应急小组

2.4应急工作小组职责

2.4.1负责对突发事件进行初步判断和评估;

2.4.2负责制定具体应急处置方案;

2.4.3负责组织实施应急处置措施;

2.4.4负责对应急处置效果进行评估和总结。

三、预警与预防

3.1预警

3.1.1学校设立预警信息发布平台,及时接收、处理和发布各类预警信息。

3.1.2各部门、班级定期开展安全教育和应急演练,提高师生应对突发事件的能力。

3.2预防

3.2.1加强校园安全管理,定期进行安全隐患排查,确保校园安全。

3.2.2加强师生安全教育,提高师生安全意识和自我保护能力。

3.2.3加强与周边单位的沟通协作,共同维护校园周边安全。

四、应急处置

4.1自然灾害应急处置

4.1.1遇到地震、洪水、台风等自然灾害时,立即启动应急预案,组织师生撤离到安全地带。

4.1.2及时向家长通报情况,告知家长做好应急准备。

4.1.3与相关部门保持密切联系,获取救援支持。

4.2事故灾难应急处置

4.2.1遇到火灾、触电、中毒等事故灾难时,立即启动应急预案,组织师生撤离到安全地带。

4.2.2确保消防设施完好,及时扑灭初期火灾。

4.2.3联系消防、医疗等相关部门进行救援。

4.3公共卫生事件应急处置

4.3.1遇到传染病、食物中毒等公共卫生事件时,立即启动应急预案,组织师生进行隔离和救治。

4.3.2及时向家长通报情况,告知家长做好防护措施。

4.3.3与卫生部门保持密切联系,获取专业指导和支持。

4.4社会安全事件应急处置

4.4.1遇到恐怖袭击、校园暴力等社会安全事件时,立即启动应急预案,组织师生撤离到安全地带。

4.4.2及时报警,请求警方支援。

4.4.3与相关部门保持密切联系,获取救援支持。

五、善后处理

5.1事件调查

对突发事件进行调查,查明原因,追究责任。

5.2善后处理

5.2.1对受伤师生进行救治和关爱;

5.2.2对受影响的学生进行心理疏导;

5.2.3对受损设施进行修复;

5.2.4对家长进行沟通,做好解释工作。

六、应急保障

6.1人员保障

加强应急队伍建设,提高应急人员的业务素质和应急处置能力。

6.2物资保障

储备必要的应急物资,确保应急处置工作的顺利进行。

6.3资金保障

设立应急专项资金,确保应急工作的正常开展。

六、附则

7.1本预案由平南小学应急指挥部负责解释。

7.2本预案自发布之日起实施。

7.3本预案如与国家法律法规及上级部门要求不一致时,以国家法律法规及上级部门要求为准。

7.4本预案可根据实际情况进行修订。

(注:本预案仅为示例,具体内容可根据实际情况进行调整。)

第2篇

一、编制目的

为提高我校应对突发事件的能力,确保在突发事件发生时能够迅速、有效地采取应对措施,最大限度地减少人员伤亡和财产损失,维护学校正常的教育教学秩序,特制定本应急预案。

二、适用范围

本预案适用于平南小学发生的各类突发事件,包括自然灾害、事故灾难、公共卫生事件和社会安全事件等。

三、组织机构及职责

1.应急指挥部

(1)指挥长:校长

(2)副指挥长:副校长、各部门负责人

(3)成员:各年级组长、班主任、教职工代表等

应急指挥部负责全面领导和协调学校的应急管理工作,制定应急响应措施,确保应急工作的顺利开展。

2.应急办公室

(1)主任:副校长

(2)成员:各年级组长、班主任、教职工代表等

应急办公室负责应急工作

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