仿生学在语文教学中应用与实践.pdfVIP

教学目标：

1.学会5个会认字:蝙蝠祸鲸键，能正确，流利，有感情的朗读课文。

2.指导学生学习课文，弄清课文的叙述顺序以及课文是用哪些事例来说明生物是人

类的“老师”的。

3.了解一些关于仿生学的知识，从中受到启发，树立爱科学，探索科学奥秘的志向。

教学重点：

学习课文，弄清文章的叙述顺序以及课文是用哪些具体的事例来说明生物是人类的

“老师”的。

教学难点：

学习课文，了解一些关于仿生学的知识，从中受到启发，树立爱科学，探索科学奥

秘的志向。

安排：

1

教具准备：

多课件

教学过程：

一、以图为媒，引入新课

1.出示三组，让学生观察，从中你能看出什么学问吗？

人类模仿鸟儿飞翔的原理制造了飞机，根据蝙蝠夜间飞行的特点发明了，仿照

鲸的外形改进了船体的设计，提高了轮船的航行速度。像这种人类通过在动物身上得到

启示而分明或改良工具的科学活动我们称它为“仿生学”。

师：请大家看语文书，读学习。我们也可以称这些生物为我们《人类的“老师”》。

2.板书课题

（1）齐读课题，观察课题有什么特点？

Teaching

objectives:

1.学会5个会认字:蝙蝠祸鲸键，能正确，流利，有感情的朗读课文。

2.指导学生学习课文，弄清课文的叙述顺序以及课文是用哪些事例来说明生物是人

类的“老师”的。

3.了解一些关于仿生学的知识，从中受到启发，树立爱科学，探索科学奥秘的志向。

Teaching

focus:

学习课文，弄清文章的叙述顺序以及课文是用哪些具体的事例来说明生物是人类的

“老师”的。

Teaching

difficulties:

学习课文，了解一些关于仿生学的知识，从中受到启发，树立爱科学，探索科学奥

秘的志向。

Classsc

hedule:

1

Teachingaids

preparation:

多课件

Teaching

process:

一、以图为媒，引入新课

1.出示三组，让学生观察，从中你能看出什么学问吗？

人类模仿鸟儿飞翔的原理制造了飞机，根据蝙蝠夜间飞行的特点发明了，仿照

鲸的外形改进了船体的设计，提高了轮船的航行速度。像这种人类通过在动物身上得到

启示而分明或改良工具的科学活动我们称它为“仿生学”。

师：请大家看语文书，读学习。我们也可以称这些生物为我们《人类的“老师”》。

2.板书课题

（1）齐读课题，观察课题有什么特点？

二、初读课文，整体感知

1.师：请自由朗读课文，用“——”线划出本课的生词，拼一拼，读一读。

遇到不理解的词句请在旁边做上记号。

2.幻灯出示本课生词：蝙蝠惨祸关键鲸轻便跳跃轻而易

举……之所以……是因为……

3.指名学生读生词。

4.老师指导容易读错的。

三、再读课文，弄清文章的叙述顺序

1.请快速的默读课文思考：这篇课文是按照什么顺序写的？

2.按这种顺序写的课文我们一般把它分成几部分？

3.指名学生说说各部分写了什么？

四、小组合作，细读课文

1.幻灯出示：同桌合作，自由读课文第二部分。

（1）想，人类的老师都有谁？