七年级语文教学重点与备课指导.docxVIP

七年级语文教学重点与备课指导

七年级，是学生从小学升入初中的关键过渡期，也是语文学习承前启后、夯实基础、培养兴趣的重要阶段。这一时期的语文教学，既要巩固小学所学，又要适应初中阶段更高的要求，引导学生从感性认知向理性思考逐步过渡。因此，明确教学重点，掌握科学的备课方法，对提升七年级语文教学质量至关重要。

一、七年级语文教学重点

七年级语文教学应在《义务教育语文课程标准》的指引下，结合学生年龄特点和认知规律，着重关注以下几个方面：

（一）阅读能力的培养与提升

阅读是语文学习的核心。七年级应重点培养学生的现代文阅读能力，包括：

1.整体感知能力：引导学生把握文章的主要内容、中心思想，理解作者的写作意图。能概括段落大意和文章主旨，初步体会文章的基本表达方法。

2.信息提取与概括能力：训练学生快速阅读，准确找出关键信息，并用简洁的语言进行概括。

3.词句理解能力：引导学生结合具体语境理解词语的含义，体会重要句子在文中的深层含义和表达效果。学习辨析词义，体会词语的感情色彩和语体色彩。

4.初步的文学作品欣赏能力：对课文中的文学形象、表现手法（如比喻、拟人、排比等）有初步的感知和体会，能感受作品的语言美和情感美。

5.文言文阅读入门：培养学生阅读文言文的兴趣，掌握最基本的文言实词、虚词的意义和用法，了解常见的文言句式，能借助注释和工具书读懂浅显的文言文。背诵一定数量的经典文言文篇目。

（二）写作能力的奠基与启蒙

写作是语文素养的综合体现，七年级写作教学重在激发兴趣，夯实基础。

1.培养写作兴趣与自信：鼓励学生写真情实感，写自己熟悉的生活，消除写作畏难情绪，让学生乐于表达。

2.提升记叙能力：重点训练写人、记事、写景、状物的记叙文写作。要求内容具体，中心明确，条理清楚，语句通顺，能运用常见的描写方法。

3.培养观察与积累习惯：引导学生留心观察生活，丰富写作素材。鼓励学生积累好词佳句、精彩段落，并尝试运用到自己的习作中。

4.掌握基本的写作方法：学习列提纲，学习记叙的顺序（顺叙、插叙等），学习运用比喻、拟人等修辞手法增强表达效果。

5.规范写作格式与书写：要求学生掌握基本的文体格式，书写工整、规范、美观。

6.初步的应用文写作：如书信、日记、通知等，了解其基本格式和写作要求。

（三）口语交际能力的锻炼与发展

口语交际是现代社会必备的能力，应贯穿于语文教学的全过程。

1.倾听与表达：培养学生认真倾听的习惯，能理解对方说话的主要内容和意图；鼓励学生敢于发表自己的见解，说话清晰、连贯、得体。

2.应对与交流：学习在不同场合进行恰当的口语交际，如课堂讨论、主题演讲、故事会、辩论等，培养合作交流能力。

（四）语文知识的积累与素养的培育

1.字词积累与运用：继续加强识字写字教学，要求会读、会写、会解释、会运用。掌握查字典、词典的方法。

2.语法修辞知识的初步掌握：了解基本的语法常识（如句子成分、常见句式），学习常见的修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张等），并能在阅读和写作中加以识别和运用。

3.文学常识的初步涉猎：了解课文涉及的重要作家、作品及相关的文化常识。

4.培养良好的语文学习习惯：如勤于阅读、勤于动笔、勤于思考、乐于合作探究等。

5.文化传承与审美情趣：通过课文学习，感受中华优秀传统文化的魅力，培养爱国主义情感和高尚的审美情趣。

二、七年级语文备课指导

备好课是上好课的前提。七年级语文备课应做到以下几点：

（一）深入研读课标与教材

1.吃透课程标准：明确七年级语文在整个义务教育阶段的地位和要求，准确把握知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度的目标。

2.通读全套教材：了解教材的整体结构、编排意图、知识体系和能力训练序列，明确本册教材、本单元、本课的教学目标和重难点。

3.精读具体课文：反复研读课文，理解课文内容、结构特点、语言特色、作者情感以及人文内涵。思考课文教什么、怎么教、为什么教。

（二）精准分析学情

1.了解学生起点：分析学生在小学阶段的语文基础，包括识字量、阅读能力、写作水平、口语表达能力等，以便确定教学的起点和坡度。

2.把握学生特点：七年级学生正处于青春期初期，好奇心强，模仿能力强，但注意力易分散，抽象思维能力尚在发展。备课要考虑学生的年龄特点和认知规律，激发学习兴趣。

3.关注个体差异：了解不同层次学生的学习需求和困难，力求因材施教。

（三）科学设计教学目标与重难点

1.教学目标要明确具体：目标应具有可操作性和可检测性，避免空泛。要从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面综合考虑。

2.教学重难点要突出：根据课标要求、教材特点和学生实际，准确确定本课的教学重点和难点。难点的突破要设计好相应的步骤和方