体验式教学法在心理课堂中的实践应用.pdf

2022年安徽省中小学教育教学论文

支持体验式教学法。其中，三元交互决定论探讨的是环境、行为和人三者之间的关系，

体验式教学法强调个体在团体中体验、觉察、分享，将课堂环境、班级团队和个体的感

受有机整合，从而让学习者得以发展成长。自我效能理论指的是个体对自己是否有能力做

出某种行为的信任程度，效能感越强，行为就越积极主动，最终成功的可能性就越大。而体

验式教学法的目的之一就是希望通课堂上的积极体验增强学生在实际生活中的自我

效能感。观察学习指的是“一个人通观察他人的行为及其强化结果而习得某些新的反

应，或使他已经具有的某种行为反应特征得到矫正，体验式教学法的教学