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2025年四川省公开考调教师（教育基础知识／教育综合知识）历年参考题库含答案详解

一、选择题

从给出的选项中选择正确答案（共50题）

1、以下哪项是行为主义学习理论的核心代表人物？A.皮亚杰B.斯金纳C.维果茨基D.布鲁纳

B

【参考答案】B

【解析】斯金纳通过操作性条件反射实验，强调强化对行为的塑造作用，是行为主义的核心代表，皮亚杰（认知发展）、维果茨基（社会文化理论）、布鲁纳（结构主义）分属其他学派。

2、我国《教育法》规定，国家保障公民依法享有受教育的权利，教育目的是培养什么？A.专业人才B.社会主义建设者和接班人.企业高管D.科研人员

B

【参考答案】B

【解析】我国教育方针明确将培养社会主义建设者和接班人作为根本目标，其他选项属于具体领域的人才培养方向。

3、结构化课程理论由哪位教育家提出？A.杜威B.布鲁纳C.凯洛格D.陶行知

B

【参考答案】B

【解析】布鲁纳提出结构化课程理论，主张以学科基本结构组织课程，强调知识内在逻辑，杜威代表实用主义，凯洛格倡导项目式学习，陶行知主张生活教育。

4、德育的“培养集体主义精神”原则属于哪类原则？A.方向性原则B.基本性原则C.具体性原则D.发展性原则

A

【参考答案】A

【解析】集体主义原则明确德育方向，属于方向性原则；基本性原则指德育与其他教育的统一，具体性强调因材施教，发展性原则关注道德成长过程。

5、建构主义学习理论强调学习者如何主动参与？A.机械记忆B.被动接受C.主动构建D.合作学习

C

【参考答案】C

【解析】建构主义认为知识是学习者主动构建的，维果茨基“最近发展区”理论支持此观点，合作学习是具体方法，机械记忆和被动接受与之相悖。

6、形成性评价的主要目的是什么？A.选拔人才B.诊断学习问题C.制定教学计划D.证明教师能力

B

【参考答案】B

【解析】形成性评价通过阶段性评估诊断学习困难，调整教学策略而终结性评价用于选拔，诊断性评价用于学习前评估，教学计划制定属于教学设计环节。

7、教师作为“课程设计者”角色属于教师专业角色的哪类？A.传统角色B.专业角色C.管理角色D.社会角色

B

【参考答案】B

【解析】专业角色包括课程设计、教学研究，传统角色指知识传授者，管理角色涉及班级管理，社会角色指教育的社会功能承担者。

8、孔子提出“不愤不启，不悱不发”体现的教学原则是？A.因材施教B.循序渐进C.启发性原则D.巩固性原则

C

【参考答案】C

【解析】该原则强调教师通过启发引导促进学生思考，与因材施教（差异化教学）并列，循序渐进指循序渐进安排教学内容，巩固性原则指强化记忆。

9、联合国教科文组织提出的“终身教育”概念强调？A.教育为主B.社会教育补充C.教育贯穿人生全过程D.职业教育优先

C

【参考答案】C

【解析】终身教育理论主张教育应持续覆盖个体生命全程，包含学校、社会、职业等多层次教育，与选项A、B、D的片面性相悖。

10、根据《中华人民共和国教师法》，教师有的权利不包括（）

A.获得工资报酬

B.参加培训

C.管理学生

D.获得学术自由

【参考答案】C

【解析】教师法规定教师享有学术自由、管理学生权利，但管理学生属于学校内部事务，与教师法定权利无关。选项C错误。

11、布鲁纳提出的“发现学习”理论强调（）

A.标准化教学

B.学生自主探索

C.教师主导讲授

D.知识记忆

【参考答案】B

【解析】布鲁纳主张通过问题情境引导学生自主探究，培养高阶思维能力。选项B符合发现学习核心理念，而A、C、D与之相悖。

12、下列属于形成性评价的是（）

A.学期末考试

B.课堂观察记录

C.学业水平测试

D.教师座谈会

【参考答案】B

【解析】形成性评价旨在改进教学过程，如课堂观察、作业分析等。选项B属于过程性评价，A、C为总结性评价，D为质性评价。

13、皮亚杰的认知发展阶段中，“具体运算阶段”对应年龄约为（）

A.2-7岁

B.7-11岁

C.12-15岁

D.15岁以上

【参考答案】B

【解析】皮亚杰理论中，7-11岁儿童处于具体运算阶段，能理解守恒概念但依赖具体经验。选项B正确。

14、根据《中小学教师职业道德规范》，要求教师“学生”的具体表现不包括（）

A.不讽刺挖苦学生

B.不体罚或变相体罚

C.不泄露学生隐私

D.不接受家长礼品

【参考答案】A

【解析】关爱学生要求尊重、公平对待学生，讽刺挖苦属于违背职业道德的行为。选项A错误。

15、教育心理学中的“最近发展区”理论由谁提出？（）

A.维果茨基

B.皮亚杰

C.布鲁姆

D.艾宾浩斯

【参考答案】A

【解析】维果茨基“最近发展区”概念，强调教学应略高于学生现有水平其他选项分别代表认知发展阶段、教育目标分类