《2.3 用公式法求解一元二次方程 第2课时》提升练.docxVIP

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《2.3用公式法求解一元二次方程第2课时》提升练

1.（2021·吕梁期中）如图，在长为100米，宽为80米的矩形场地上修建两条小路，剩余部分进行绿化，要使绿化面积为7644平方米，那么小路进出口的宽度应为多少米？设小路进出口的宽为x米，则可列方程为（注：所有小路进出口的宽度都相等，且每段小路均为平行四边形）（）

A.

B.

C.

D.

2.（2021·唐山期中）如图，在长为32m，宽为20m的长方形地面上修筑同样宽的道路（图中阴影部分），余下的部分种上草坪，要使草坪的面积为540，则道路的宽为m（）

A.1

B.1.5

C.2

D.2.5

3.（2021·天津期中）一个矩形的长比宽多2，面积是99，则矩形的两边长分别为（）

A.9和7

B.11和9

C.

D.

4.（2021·宁波模拟）一个矩形内放入两个边长分别为3cm和4cm的小正方形纸片，按照图①放置，矩形纸片没有被两个正方形纸片覆盖的部分（黑色阴影部分）的面积为8；按照图②放置，矩形纸片没有被两个正方形纸片覆盖的部分的面积为11，若把两张正方形纸片按图③放置时，矩形纸片没有被两个正方形纸片覆盖的部分的面积为（）

A.5

B.6

C.7

D.8

5.（2020·衡阳中考）如图，学校课外生物小组的试验园地的形状是长35米、宽20米的矩形.为便于管理，要在中间开辟一横两纵共三条等宽的小道，使种植面积为600平方米，则小道的宽为多少米？若设小道的宽为x米，则根据题意，列方程为（）

A.

B.

C.

D.

6.（素养提升题）如图，学校准备在教学楼后面搭建一简易矩形自行车车棚，一边利用教学楼的后墙（可利用的墙长为19m），另外三边利用学校现有总长38m的铁栏围成.

（1）若围成的面积为180，试求出自行车车棚的长和宽.

（2）能围成面积为200的自行车车棚吗？如果能，请你给出设计方案；如果不能，请说明理由.

易错必究规避陷阱

易错点应用求根公式解一元二次方程的实际应用中忽略实际意义而致错.

【案例】小林准备进行如下操作试验：把一根长为40cm的铁丝剪成两段，并把每一段各围成一个正方形.

（1）要使这两个正方形的面积之和等于52，小林该怎么剪？

（2）小峰对小林说：“这两个正方形的面积之和不可能等于44.”他的说法对吗？请说明理由.

答案解析

1.C2.C3.B4.C5.C

6.解析：（1）设AB=x，则BC=38-2x；

根据题意，，

解得.

当x=10时，38-2x=18（m）；

当x=9时，38-2x=20（m），而墙长19m，不合题意舍去.

答：若围成的面积为180，则自行车车棚的长和宽分别为18m，10m.

（2）不能，理由如下.

假设当AB长为y时面积为200，根据题意列方程，,

整理得出，故此方程没有实数根.

答：满足条件的自行车车棚面积不能达到200.

易错必究规避陷阱

【案例】解析：（1）设剪成的较短的这段为xcm，则较长的这段为（40-x）cm.

由题意得，

解得.

当x=16时，较长的为40-16=24cm，

当x=24时，较长的为40-24=1624（舍去），

∴较短的这段为16cm，较长的这段为24cm.

（2）设剪成的较短的这段为mcm，则较长的这段为（40-m）cm，

由题意得，

变形为，

∵△=-1920，

∴原方程无解，

∴小峰的说法正确，这两个正方形的面积之和不可能等于44.