2025教师推动教育高质量发展工作报告 .pdfVIP

操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰

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质量发展⼯作报告，欢迎阅读！

1.2025···············

没有教师的发展，难有学⽣的发展，没有教师的解放，难有学⽣的解放；没有教师的创造，难有学⽣的创造，没有教师的

转型，难有学⽣的转变。教师的价值取向、精神⾯貌和知识技能的发展⽔平关系到教育质量。只有发展每⼀个教师，才能成就

每⼀个孩⼦。孩⼦是祖国的未来，怎样让我们的孩⼦在德、智、体、美、劳五个⽅⾯全⾯的发展，⽽且发展的更好，中国怎样

提⾼教育质量关系到⼀个的命运和前途。

第⼀，密切同孩⼦之间的感情。在培养快乐性格的过程中，友谊起着重要的作⽤。因此⽗母要⿎励孩⼦与同龄⼈⼀起玩

耍，让他们学会愉快融洽的⼈际交往。

第⼆，给孩⼦提供决策的机会和权⼒。快乐性格的养成与指导和控制孩⼦的⾏为有着密切的联系。⽗母要设法给孩⼦提供

机会，使孩⼦从⼩就知道怎样使⽤⾃⼰的决策权。

第三，教孩⼦调整⼼理状态。应使孩⼦明⽩，有些⼈⼀⽣快乐，其秘诀在于有适应⼒很强的⼼理状态，这使他们能很快地

从失望中振作起来。在孩⼦受到某种挫折时，要让他知道前途总是光明的，并教孩⼦注意调整⼼理状态，使他恢复快乐的⼼

情。

第四、我们⼀定要树⽴正确的教育观，⽽不是⼀味地拔苗助长。⽐如，现在的家长想看到的就是孩⼦认识了多少字，会唱

多少的歌曲，经常把⾃⼰的孩⼦和其他的孩⼦做⽐较，根本没有发现⾃⼰孩⼦⾝上的长处，⽽是⽤其他孩⼦的优点来埋怨⾃⼰

的孩⼦哪⾥不⾜。从⽽家长的攀⽐⼼理害的孩⼦有学不完的东西，孩⼦最珍贵的⼉童时期就这样在“学”中流失。

第五，学习相关的知识与培训，不仅将幼⼉的学习与发展横向分健康、语⾔、社会、科学、艺术五个领域展开。⽽且每个

领域按照幼⼉学习与发展最基本、最重要的内容划分为若⼲⽅⾯。每个⽅⾯由学习与发展⽬标、教育建议两部分组成。学习与

发展⽬标部分分别对3-4岁、4-5岁、5-6岁三个年龄段末期幼⼉应该知道什么、能做什么，以及⼤致可以达到什么发展⽔平提

出了合理期望。这样细致地纵向深⼊，让我们⼀线的⽼师在实施各领域教学时，有了⽐较系统的理论依据，《指南》的教育建

议部分列举了⼀些教育幼⼉的具体办法，对成年⼈提出了明确要求。读《指南》，指导我们该做什么，该怎么做。其次，《指

南》关注幼⼉学习的可发展性。如果我们只注重知识⽬标，⽽忽略了孩⼦的⾃控⼒、关爱他⼈、乐群于⼈、积极乐观、独⽴⾃

理、兴趣好奇⼼、积极认知风格、积极学习态度和谨慎⾏为风格等持续发展品格的培养。那么这种幼⼉教育就好有缺陷的。现

在有了《指南》的指引，我明确了幼⼉教师不仅“教书”更要“育⼈”。

从教师的层⾯来说：

⼀、加强思想⽂化修养，提升发展的动⼒

⼀切语⾔活动都是思想、思维的表现形式。因此，教师的思想素质⾮常重要，要不断提升个⼈的思想修养。阎学⽼师说的

好，如果⼀个教师处于“道德境界”、“天地境界”之中，那么他就把⾃⼰看作了社会中的⼀分⼦，他所做的⼯作就不仅仅是为了

⾃⼰，他更看重的是对整个社会的好处。这样，他从事的教育⼯作，都变得具有意义。他为⾃⼰在教育教学⼯作中取得的成就

感到⾼兴，为学⽣的成长感到快乐，在付出与给予中感到满⾜。他往往⾸先是教育了⾃⼰，然后再来教育学⽣，或者他在教育

学⽣的同时也在教育⾃⼰。这样的教师，他懂得⾃⼰所做的事情的意义，并且是出于⾃觉去做。教育成了他的⼀种⽣活⽅式。

当⼀个教师把教育作为⼀种⽣活⽅式，那么他就完全超越了世俗的功利，超越了⾃⾝的道德伦理价值，从⽽达到了⼀个与天

地合⼀的境界。孔⼦⽈：知之者不如好知者，好知者不如乐知者。因此，要真正当好⼀名优秀的教师，必须提⾼思想⽂化修

养，态度谦虚谨慎，⽓量⼤度容忍，具有强烈的进取精神和合作精神，善于与他⼈沟通，擅长调整⼈际关系，⾃我调控和调节

的能⼒较强，淡化得失，把教育作为⼀种⽣活⽅式，学会享受职业⽣活，增强职业的幸福感，从⽽为促进教师的专业化成长寻

找持久有效的动⼒。

⼆、 勤于学习，提⾼⾃⾝的综合素质

画家张⼤千曾说：“作画如欲脱俗⽓、洗浮⽓、除匠⽓，第⼀是读书，第⼆是多读书，第三是有系统、有选择地读书。”教

师何尝不是如此？⼀个创新专业型的教师，必须要有⼴阔的知识视野，认清形势，感受到学习的重要性和紧迫性，与书为伴，

与书对话，与书同⾏，使读书学习成为⽣活的⼀部分，成为⼀种特有的⽣存习惯。

三、加强校本研修，提⾼专业素质。

教学的个性与风格是教师教学⼯作获得成功的根本条件。教师只有探索⾃⼰在课堂教学中的独特风格与个性，才能