承包人如何应对按固定价结算施工合同履行过程中人工费材料费的大幅上涨试卷教案（2025—2026学年）.docxVIP

承包人如何应对按固定价结算施工合同履行过程中人工费材料费的大幅上涨试卷教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对的是高中阶段的学生，教学内容来源于《建筑经济与管理》课程，属于施工合同管理模块。根据教学大纲和课程标准，本课旨在培养学生应对施工合同履行过程中人工费和材料费上涨的应对策略，提高学生在实际工作中的风险意识和处理能力。本节课的核心概念包括固定价结算、人工费上涨、材料费上涨及应对策略。技能方面，学生需要掌握如何通过合同条款、市场调研和成本控制等手段来应对价格上涨带来的风险。

二、学情分析

高中阶段的学生已具备一定的经济和管理知识基础，对施工合同有一定的了解。但在实际操作中，由于缺乏实践经验，可能对人工费和材料费上涨的应对措施缺乏具体认识。学生的生活经验有限，对市场行情和价格波动感知不深，这可能导致在处理实际问题时容易产生困惑。此外，部分学生可能对数学计算和数据分析存在一定的困难，影响了对成本控制策略的理解和应用。

三、教学目标与策略

教学目标：通过本节课的学习，学生能够理解固定价结算施工合同履行中人工费和材料费上涨的原因，掌握应对上涨的策略，提高风险控制能力。

教学策略：

1.理论讲解：通过讲解固定价结算的概念、人工费和材料费上涨的原因及影响，使学生建立基本的理论框架。

2.案例分析：结合实际案例，让学生分析人工费和材料费上涨的应对措施，提高学生的实际操作能力。

3.小组讨论：组织学生分组讨论，鼓励学生提出应对上涨的策略，培养学生的团队合作和问题解决能力。

4.实践操作：通过模拟合同谈判和成本控制等实践操作，让学生将理论知识应用于实际情境，加深理解。

二、教学目标

1.知识目标：

说出：能够解释固定价结算的概念和特点。

列举：能够列举出人工费和材料费上涨的常见原因。

解释：能够解释施工合同中固定价结算的风险及应对措施。

2.能力目标：

设计：能够设计一套应对人工费和材料费上涨的成本控制方案。

论证：能够基于数据和事实，论证所选成本控制方案的有效性。

评价：能够评价不同成本控制方案的优劣，并提出改进建议。

3.情感态度与价值观目标：

认同：认同合同管理在施工过程中的重要性。

责任：培养学生的责任感和风险意识，认识到在合同履行过程中应采取的谨慎态度。

合作：通过小组讨论，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

4.科学思维目标：

分析：能够分析人工费和材料费上涨对施工项目的影响。

推理：能够推理出有效的成本控制策略。

批判性思维：能够批判性地评价不同的成本控制方案。

5.科学评价目标：

自我评价：能够自我评价在成本控制方案设计过程中的表现。

同伴评价：能够对同伴的成本控制方案进行客观评价。

教师评价：能够接受教师的评价，并根据评价结果进行改进。

三、教学重难点

本节课的重点是让学生理解固定价结算施工合同中人工费和材料费上涨的风险，难点在于培养学生设计成本控制方案的能力。学生需掌握分析上涨原因、评估风险和制定应对策略的方法，难点在于将理论知识转化为实际操作，需要通过案例分析和实践操作来突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：制作包含案例分析、图表和关键信息的多媒体课件；准备相关的人工费和材料费上涨的案例资料；设计任务单和评价表，以便学生进行实践操作和自我评估。同时，我会确保教室环境布置合理，如安排小组座位，以便于讨论和合作学习。学生需要预习教材内容，并收集相关资料，以便更好地参与课堂讨论和实践操作。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

活动：

教师通过提问的方式，引导学生回顾施工合同的基本概念和固定价结算的特点。

提问内容：

什么是施工合同？

固定价结算在施工合同中扮演什么角色？

固定价结算有哪些优缺点？

学生回答问题，教师总结并引出本节课的主题：承包人如何应对按固定价结算施工合同履行过程中人工费材料费的大幅上涨。

2.新授

时间：30分钟

活动：

人工费上涨的原因分析：

教师展示人工费上涨的案例，如劳动力市场供需变化、政策调整等。

学生分析案例，讨论人工费上涨的可能原因。

教师总结人工费上涨的主要原因，并讲解相应的应对策略。

材料费上涨的原因分析：

教师展示材料费上涨的案例，如原材料价格波动、运输成本增加等。

学生分析案例，讨论材料费上涨的可能原因。

教师总结材料费上涨的主要原因，并讲解相应的应对策略。

成本控制策略：

教师讲解成本控制的基本原则和常用方法，如预算管理、采购管理、进度管理等。

学生分组讨论，设计一套应对人工费和材料费上涨的成本控制方案。

教师组织学生展示方案，并进行点评和指导。

3.巩固

时间：15分钟

活动：

案例分析：

教师提供一组实际案例，要求学生分析