2025年观《义务教育课程标准(2025年版)内容的修订重点》有感.pdfVIP

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

观《义务教育课程标准·2025年版）内容的修订重

点》有感

·······················2025年版）》

···,·················2025年版）》,针对“为

谁培养人”“培养什么人”和“怎样培养人”这三个育人的根本性问

题,主要从育人功能、发展核心素养、大概念统领、核心素养导向的教学

和发展性评价等方面凝练了五个课程新理念。其中，大概念统领教学，

是我侧重点学习的内容。特别认真聆听了王磊教授《义务教育课程标准

（2023年版）内容的修订重点》中的“基于学习主题明确大概念”专栏，

希望将学习到的有关于大概念的理论知识在今后的课堂教学中如何实

施，并注重基于大概念整体设计单元教学。

《义务教育化学课程标准（2023年版）》设置了五大学习主题，

即“物质的性质与应用”“物质的组成与结构”“物质的化学变

化”“科学探究与化学实验”“化学与社会•跨学科实践二其中：“物

质的性质与应用”“物质的组成与结构”和“物质的化学变化”学习

主题,分别以“物质的多样性”“物质的组成”和“物质的变化与转化”

[2];

等反映化学学科本体论意义的大概念来统领“科学探究与化学实验”

学习主题,以“化学科学本质”这一体现化学学科认识论与方法论意义

的大概念来统领；“化学与社会•跨学科实践”学习主题,以“化学与可

持续发展”大概念来统领,凸显化学学科价值论意义。大概念对各学习

主题内容的统领作用,体现了核心素养对各学习主题“内容化和特质化”

的要求。基于大概念可以帮助学生建构化学观念,形成化学学科思维方

饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》

式和方法,树立正确价值观,发展核心素养。

一、大概念

1.

大概念的定义

大概念指所谓大概念是指反映学科本质，具有高度概括性统摄性和

迁移应用价值的思想观念。

2.

大概念的内容

2.1大概念内容的内涵

(1)

化学科学本质

知道化学是研究物质的组成、结构、性质、转化及应用的一门基础

学科,其特征是从分子层次认识物质,通过化学变化创造物质;初步了解

化学科学的发展历程，体会实验探究和模型建构是化学科学研究的基本

方法;认识化学科学、技术、社会、环境的相互关系，了解化学科学对社

会发展和人类文明进步的重要价值。

感悟科学家崇尚真理、严谨求实的科学态度，勇于质疑、批判和创

新的精神;学习科学家爱国、奉献的精神，团结协作、攻坚克难的品格。

(2)

物质的多样性

认识物质是多样的，知道物质既有天然存在的也有人工创造的，既

有无机物也有有机物;认识依据物质的组成和性质可以对物质进行分类，

知道物质可以分为纯净物和混合物、单质和化合物等;知道每种物质具

有独特的物理性质和化学性质，同类物质在性质上具有一定的相似性;

知道物质具有广泛的应用价值，物质的性质决定用途。

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

(3)

物质的组成

初步形成基于元素和分子、原子认识物质及其变化的视角，建立认

识物质的宏观和徽观视角之间的关联，知道物质的性质与组成、结构有

关。

(4)

物质的变化与转化

知道物质是在不断变化